Análisis del Contexto.

Análisis del Contexto

Contexto Económico:

Una de las características de la ciudad ha sido su dinámica evolución geográfica, económica y urbana. En la actualidad la ciudad de Tijuana, ocupa un lugar prominente con respecto a otras ciudades del mundo en materia de crecimiento. En su análisis histórico la ciudad contaba para 1930 con 8,384 habitantes, para 1940 con 16,486 , para 1950 con 59,952, siendo relevante que en la década de 1960-1970 duplicó su población de 155, 300, a 336, 668 habitantes.

Las causas principales de este crecimiento han sido motivadas por las oportunidades que buscan las personas, de otros estados de la República, atraídos por la mejoría de vida que ofrece la zona, algunos con la idea de ir a Estados Unidos, sin embargo, aquellos que se quedan en la ciudad cusan fuertes presiones al cambiar las condiciones de oferta de servicios, y asimismo creando una demanda de los mismos, lo que recae en un contexto económico, social y geográfico.

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Contexto Político:

A nivel regional, la participación social es un factor que permite explicar la alternancia en el gobierno y, con ella, avances en el terreno de la política. Tijuana, es la ciudad más importante del estado y aun cuando no es la capital, la política estatal es muy relevante. La importancia de la política consiste en que refleja el potencial de cambio y conservación del sistema. Se trata y habla sobre un potencial debido a las dificultades existentes para traducirse en acción colectiva.

http://www.jstor.org/stable/pdf/3540787.pdf

Contexto Poblacional:

De acuerdo a la ENJ 2010, los jóvenes que no estudian ni trabajan son personas de 12 a 29 años de edad que al momento de la entrevista no asisten a la escuela ni desarrollan actividades para generar oferta de bienes y servicios. La medición de los jóvenes que no estudian ni trabajan que ofrece la ENJ 2010 no refleja el carácter dinámico del fenómeno, como dejar de estudiar un tiempo o tener entradas y salidas múltiples del mercado de trabajo.

Contexto Social:

Diversas voces señalan que el fenómeno de los jóvenes que no estudian ni trabajan constituyen una realidad social preocupante, entre otras razones, porque: ϖ Es la etapa de la vida cuando deberían estar formándose y desarrollando sus capacidades productivas ϖ Esta condición podría comprometer las oportunidades de los jóvenes de tener en la etapa adulta el tipo de vida que consideran valioso. El país desperdicia uno de los activos más importantes con que cuenta (sus jóvenes).

• Presiones económicas para dejar la escuela.

http://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/2249/1/images/vf-jovenes-educacion-ninis.pdf

Contexto Educativo:

En cuanto al contexto educacional se presentan los siguientes aspectos a desarrollar:

• Conocer si en los planes de estudio en México de educación pública media superior y superior se incluyen temas de educación financiera.
• Si existen sistemas educativos en el municipio de Tijuana que imparta conocimientos de educación financiera en jóvenes de 15 a 25 años.
• Conocer que países agregan a sus planes de estudios conocimientos de educación financiera en los jóvenes de 15 a 25 años.

Contexto Cultural:

Dentro de los aspectos a desarrollar en el contexto cultural de encuentran los siguientes:

• Conocer si el origen étnico influye en la adquisición de conocimientos sobre educación financiera
• Conocer si existen mitos, o creencias que fomenten o impidan la adquisición de conocimientos de educación financiera en las familias de Tijuana.
• Conocer el nivel de preferencia, gustos o disgustos de los jóvenes en temas de educación financiera.

Contexto geográfico:

El gran crecimiento de Tijuana se encuentra estrechamente ligado a su localización fronteriza. Al inicio del siglo XX la se colocó entre las ocho más importantes del país y la segunda de toda la franja fronteriza, sólo por debajo de Ciudad Juárez en alrededor de siete mil personas.

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