EMBARAZO

Capítulo 1: Valores.        [pic 1]

1.1 Definición de valores.         

Resumen.

(Garza, Patiño) (2000 p. 12) El término valor está asociado con ideas como aprecio, cualidad, estima, interés y preferencia, por destacar solo algunas. Como intento de definición podríamos aventurar que el valor es todo aquello a lo cual se aspira por considerarlo deseable, ya se trate de objetos concretos o de ideales abstractos que motivan y orientan el quehacer humano en una cierta dirección. Los valores pueden agrupare en diversas categorías, dependiendo del ámbito al que corresponda y de los fines que impulsan al hombre perseguirlos.  

Capítulo 1: Valores.        

1.1 Definición de valores.

El término valor de igual manera significa estar sano y fuerte; a partir de esto la significación se amplió de la esfera orgánica y física a los ámbitos psicológico, ético, social, económico, artístico, etc. (Guerrero, 1998 p. 13)

1.2 Formación Valoral

Resumen:

Cuando se habla de formación valoral, aunque se acepta que la familia es quizás el espacio privilegiado para lograrlo, prácticamente todos los planteamientos hacen referencia a la escuela y a otros niveles educativos formales. Es inevitable que la escuela transmita valores y forme valoralmente. Todo maestro, toda escuela, todo curriculum forma valoralmente.

Se considera que si la escuela no forma valoralmente, o lo hace en forma oculta, no será capaz de desarrollar al ser humano en forma integral.

La función socializadora implica reconocimiento y valoración del pluralismo. Implica formar para participar y para ejercer el juicio crítico.

La formación valoral, entonces, no es solo un asunto educativo, sino algo que debe corresponderle a la escuela. Entonces, la escuela es la mejor capacitada para formar valoralmente a los alumnos porque es la única que puede hacerlo intencionalmente. (Schmelkes, 1988 p. 49)

1.3 Importancia de los valores

Comentario:

Siempre han existido asuntos más importantes que otros, valoramos de mejor manera las ideas, personas, objetos o actividades. Sin embargo el termino valor ha ido perdiendo criterio conforme pasa el tiempo; es importante que se muestren los valores en los distintos ámbitos existentes ya que esto nos permite funcionar como sociedad de manera satisfactoria. Resulta de manera complicada el promover algunos valores; los valores deben ser promovidos y divulgados constantemente, solo así realmente se conocerá sus significados y se pondrían en práctica en la vida diaria.

1.4 Clasificación de valores

Cuadro No. 1.1
(Tomado de Garza, Patiño, 2000)

(Garza, Patiño) (2000 p. 14) -Valores de lo agradable-sensible: Estos valores responden a los estados placer-dolor y refieren al orden de las sensaciones. El ser humano prefiere lo agradable de lo desagradable, en este estrato se pueden colocar los valores materiales, puesto que estos nos permiten tener acceso a formas de vida más cómodas y agradables.

-Valores vitales: Corresponden los estados salud-enfermedad. Preferimos la salud que la enfermedad, por lo que estaremos dispuestos a sacrificar los valores del escalón anterior, con tal de eliminar la enfermedad y procurar la salud.

-Valores espirituales: Estas son la verdad, el bien y la belleza. La verdad es un valor que se busca a través de la ciencia; la belleza, a través del arte; y el bien a través de la ética. Estos valores deben estar por encima no solo de los valores sensibles, sino incluso de los valores vitales.

-Valores religiosos: Hablamos de las categorías correspondientes a los conceptos de santo y profano. No se refieren a una religión, si no se entiende como el valor de la religiosidad humana con independencia histórica y cultural.

1.5 ¿Qué son los antivalores?

Paráfrasis.

En la actualidad se habla mucho de valores, de la forma en la que se han perdido, de la ausencia de valores en cualquier ámbito. Se entiende que la mayoría de la sociedad tiene conocimiento acerca de lo que es un valor. Y por consiguiente en las escuelas se tiende a implementar programas donde se haga un rescate de valores, o al menos se practiquen los más “importantes”, los que más hacen falta en la sociedad, se habla de promover los valores de amistad, puntualidad, optimismo, así mismo el espíritu de servicio. (Garza, Patiño, 2000 p.11)

2.1 Educación Primaria

RESUMEN: Libro: La formación de valores en educación básica

A pesas de los supuestos, en la educación básica si hay selección y también selectividad. La educación básica es excluyente, México todavía no logra cobertura universal en educación Primaria.

Al parecer el sistema educativo selecciona, fundamentalmente, a través de la ausencia de oferta educativa para una población con determinadas características. De ese modo, excluye. Y claramente quienes quedan fuera son los más pobres. Pero en el sistema de educación básica también hay selectividad. La selectividad es, como problema, aún más grave que la exclusión.

Además, en México existe la reprobación, a diferencia de lo que ocurre en la mayoría de los países desarrollados, donde los alumnos siempre están con su grupo de edad en el nivel correspondiente de la educación básica. La reprobación es algo que se podría evitar, pues esto trae como consecuencia la deserción que son dos grandes problemas a los que se presenta la educación. (Schmelkes 2004, p. 123)

2.2 Formación Valoral.

RESUMEN:

La formación valoral es un asunto del sistema educativo. Se habla de formación valoral, aunque se acepta que la familia es quizás el espacio privilegiado para lograrlo. Los valores se desarrollan en el individuo en forma automática. El desarrollo valoral, por tanto, no es algo que ocurra en su plenitud como fruto natural del proceso evolutivo del ser humano.

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