PROYECTO DE INNOVAVIÓN EL GRUPO

PROYECTO DE INNOVAVIÓN

EL GRUPO

Asisto a mis practicas docentes en un grupo de 5 grado con un total de niños de 42 los cuales en su mayoría son participativos, dinámicos y muy entusiastas cuando se trabaja en experimentos, pero cuando se pide que lean alguna lectura para luego explicar de lo que esta trata a la mitad del grupo se le dificulta decirlo con sus propias palabras ya que tienen que apoyarse con el libro y lo mismo pasa cuando se pide que lo hagan por escrito y normalmente estos niños también se les anexa el problema de la mala escritura ya sea falta de ortografía o mal entendimiento de la letra. Por medio de la observación e indagación con ellos mismos, me he percatado de que es su mal hábito a leer por sí mismos y el practicar la escritura cuando sus profesores de grados anteriores se los pedían.

ESCULA

Se encuentra ubicada en un fraccionamiento muy grande con una infraestructura completa al noventa por ciento, ya que cuenta con todos los servicios necesarios para su buen funcionamiento y donde asisten niños de tres fraccionamiento a su alrededor y una zona de invasión lo que la hace muy diversa tanto de alumnos como de padres de familia y esta misma cuenta con un turno vespertino por el alto índice de población infantil a sus alrededores lo que provoco que en pocos años de su inauguración hayan los padres de familia y colectivo docente podido levantar esta escuela y se trabaja arduamente en actividades para solventar los gastos que esta genera y poder cuando es posible buscar apoyos para las necesidades que surgen.

ZONA ESCOLAR

Esta zona se encuentra en la 025 sector VI con domicilio en Fraccionamiento Pradera Dorada escuela primaria Bicentenario de la Independencia como lo mencione anteriormente es una zona muy variada y a su vez por esta diversidad de tipos de familias en ocasiones los docentes tienen que intervenir en problemas familiares donde los alumnos están involucrados y esto desencadena malas notas en ellos o una desmotivación académica.

Hay ocasiones en que los directivos de esta zona como la supervisora académica interviene en problemas generales o especiales de la escuela para llegar a prontas soluciones, pero a su vez intervienen en mejoras y que los maestros logren alcanzar los estándares educativos que se les piden conforme a tiempo y forma, siendo ellos y la directora de la escuela el conducto para que esto se logre.

ENTORNO FAMILIAR DEL ALUMNO

Dentro de este se desarrolla la medula espinal para que el alumno logre el desarrollo académico favorable en cada grado siempre y cuando cuente con el apoyo de sus padres de familia ya que recordemos que para alcanzar estos estándares educativos se tiene que contar con una pirámide conformada con los padres, maestro y alumno cuando uno de estos tres no aporta lo que se requiere es muy difícil poder alcanzar los objetivos esperados.

Por ejemplo dentro de mi problemática, la cual es lectoescritura y en la que hace meses he empezado a trabajar con los alumnos que más lo requieren tomando lectura y escritura personal fuera del aula de clases para que los alumnos con este problema se sientan en confianza y de esa manera puedo observar mejor el problema individualmente y cundo se cuenta con el apoyo de los padres de familia con los trabajos extras que se le dejan a los alumnos el problema puede empezar a mejorar poco a poco y cuando no es así, el alumno se estanca y no hay progreso, lo cual desmotiva y desespera al alumno, el cual se puede volver apático. Por eso la importancia del apoyo de los tres vínculos para lograr el avance.

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