Argumentos y metas de vida

ARGUMENTOS Y METAS DE VIDA

ARGUMENTO

Es un plan de vida longitudinal, concebido en la infancia, formado por introyectos (mandatos) y decisiones, tomando como base las influencias parentales, que luego es olvidado y reprimido.

COMO SE FORMA EL ARGUMENTO

Sus padres o sustitutos van adaptándolo a su marco de referencia al reforzar conductas pensamientos y emociones afines ignorando o castigando las desviaciones. Este niño empieza a intuir lo que se espera de el y se va ajustando lo mejor que pueda, formado por la personalidad de sus parientes. También influye la educación escolar y social.

Sirve de base para tomar decisiones para constituir el propio marco de referencia, dando paso así a la identidad, forma de pensar, sentir orientación para una vocación, el significado de la pareja, la elección de grupos.

Preguntas existenciales

• ¿Quién soy?
• ¿Qué hago en este mundo?
• ¿Quiénes son los que me rodean?

El argumento se va perfilando entre los 2-5 años

Limita nuestra espontaneidad y la flexibilidad en nuestra capacidad para resolver problemas y relacionarnos con personas.

Mandatos del argumento.

Mensajes parentales reiterativos, para sobrevivir en su ambiente, estos mandatos mayoritariamente comienzan con una prohibición ¡no! Lo cual limita sus opciones.

Son involuntarios e inconscientes y provienen de la parte irracional de los progenitores.

Mensajes brujos parentales según Berne 3 clases

• Prohibiciones no verbales: no hacer, no pensar, no sentir algo
• Mensajes verbales tóxicos: no crezcas, vivas, me superes
• Atributos: eres un tonto, eres malo, eres culpable.

Mandatos más frecuentes:

No vivas: se puede transmitir al dejar solo mucho tiempo a un bebe o niño pequeño, mirarlo con odio, riéndose de él.

No disfrutes: el más frecuente en todas las personas envidia

No pienses: segundo más frecuente ignorándolo ridiculizando

No sientas: va desde ninguna emoción hasta no sientas determinada emoción autentica.

No crezcas: sobreprotección

Apúrate a crecer: pidiéndole protección en vez de ofrecerla.

No me superes: descalificándolo ridiculizándolo, minimizándolo o deprimiéndose al escucharlo.

No seas tú mismo: los padres no están conformes con su niño.

No lo logres: fracasa hacer las cosas por él o ella, burlándose

No lo hagas: el menor no puede actuar.

El sistema argumental de cada persona se distorsiona y auto-refuerza a través de la operación de 3 subsistemas

• Creencias y sentimientos
• Despliegue del argumento
• Experiencias reforzantes.

Clasificación de los tipos de argumento:

• Banales y hamárticos: se refieren a los vínculos entre los roles típicos del hombre macho y la mujer casera
• Por el éxito en cumplir las metas fijadas: triunfador, ganador, trepador, no ganador, perdedor.
• Por la relación de tiempo: nunca, siempre, hasta que, después de, una u otra vez, final abierto.

Elementos o mandatos del argumento:

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