Cholos de la lameda

introducción

Durante los semestres cursados en la licenciatura se obtuvieron experiencias y grandes vivencias, observando diversos ámbitos, problemáticas, sucesos y el desarrollo habitual de los aspectos educativos inherentes a la educación básica; durante el proceso del trabajo docente, se tuvo contacto con los ambientes de trabajo que rodean tanto la administración escolar como los que el docente tiene que construir al interior de las aulas, en el caso de la primaria y, siendo un aspecto muy importante que compete al área de influencia de la educación física, entre diversas problemáticas, llamó especialmente la atención, el observar que los niños presentaban problemas de postura de manera generalizada, es decir, que las posturas incorrectas no solo se manifestaban durante las sesiones de educación física, sino en el desarrollo normal de las actividades escolares que el niño realiza durante su estancia en la escuela primaria. El compromiso de atender los problemas posturales de los menores no es competencia única del educador físico, como tampoco lo es únicamente del maestro de grupo, sino que son áreas de influencia en los que la familia también juega un papel determinante. Por tal razón se decidió retomar este tema como base del desarrollo del presente documento recepcional el cual se titula:

“Corrección postural mediante la sesión de educación física en niños de quinto grado”. Al realizar un análisis del tema, se concluye, como razones personales para desarrollarlo, el hecho de que el niño ingresa a la escuela primaria después de haber cursado por lo menos uno o dos años de educación preescolar, en los que la oportunidad para atender, orientar e inculcar en los menores la adopción de posturas correctas es una responsabilidad que el maestro de preescolar también deberá atender, con el apoyo y refuerzo familiar. La educación primaria prepara al niño a nuevas experiencias de aprendizaje que traen consigo nuevas formas de movimiento, sin embargo, la postura es un aspecto que no debe ser omitido dentro de esa gama de aspectos importantes de la formación del niño.

Es evidente que, si estas oportunidades son desaprovechadas, la manifestación de las posturas incorrectas, se harán cada vez más evidentes durante la educación primaria, por lo tanto, es importante que se asuma con responsabilidad profesional, que entre los propósitos educativos de todos los docentes que participan en la formación de los niños en la educación básica está el de atender, corregir, orientar y sensibilizar a sus alumnos de la importancia y trascendencia que la buena postura trae para el desarrollo normal del niño.

En apariencia, este tema resulta sencillo, e incluso, pudiera pensarse que es poco atractivo para que un documento recepcional sea desarrollado con base en esta problemática, sin embargo, las consecuencias y repercusiones de no atender con responsabilidad el que los niños asuman posturas correctas, puede ocasionar severos problemas de salud que incluso se manifiesten en la edad adulta, de lo anterior, deriva la utilidad de documentos como éste, puesto que representan, para los educadores, padres de familia e incluso para el propio niño una herramienta de consulta accesible y fácil de consultar, incluso, para recordarnos aspectos que por sencillos, pueden ser rezagados a segundo término como parte entre nuestros compromisos académicos y de formación de nuestros alumnos.

Uno de los propósitos de estudio que orientaron este trabajo recepcional, es que las sesiones de educación física fueran siempre desarrolladas, atendiendo la postura como una de las actividades permanentes, independientemente de los contenidos del programa y de las competencias a desarrollar.

Pretende también que, a partir del análisis de la importancia y repercusiones de asumir posturas correctas, se pueda sensibilizar a los docentes de educación básica en general y, de educación física en particular, sobre el compromiso profesional ineludible de no descuidar durante la formación del niño, aspectos que impacten positivamente en su estilo de vida, especialmente, los relativos a la postura.

Se busca en particular estimular y corregir en los alumnos durante la clase de educación física la correcta postura, especialmente con el grupo de quinto grado “B” como grupo de estudio, que fue elegido por ser el grupo en el que las posturas incorrectas predominaban respecto al resto de los grupos de la primaria.

Para la realización del documento recepcional fue necesario realizar una serie de acciones de investigación en diversas fuentes y medios disponibles; de acuerdo a la trascendencia del tema se consultaron libros y autores reconocidos, como también ensayos, revistas, paginas oficiales de organismos institucionales, entrevistas con niños, padres de familias, especialistas, consultas de periódicos, diversas actividades de indagación, indudablementeque la investigación bibliográfica fue una de las fuentes de mayores aportes respecto al tema, puesto que de ellas derivan también, los antecedentes de estudios al respecto, mientras que laevaluación diagnóstica aportó información específica del grupo de estudio, también valiosa información complementaria fue obtenida en diversas fuentes electrónicas.

Durante la integración de información para la realización de este documento y particularmente a lo largo del ciclo escolar, se enfrentaron ciertas dificultades que entorpecieron o retrasaron el trabajo programado; entre las más sobresalientes que detonaron inquietud como practicantes fue el cambio de asesores que afectó nuestro desempeño académico debido a que generó un retraso en el avance de este documento recepcional, la falta de experiencia en redacción de ensayos y sus características, los problemas de ortografía y el desconocimiento incluso de reglas básicas. Plasmar por escrito las ideas propias e interpretar y parafrasear las ideas y teorías de los autores consultados, seleccionados para enriquecer este trabajo representó un importante reto que significó una gran dificultad en lo personal

tema de estudio

Este documento recepcional fue elaborado con la intención de aprovechar los aprendizajes y experiencias adquiridas a lo largo de las prácticas docentes durante toda la licenciatura y destacar la importancia de la participación en la educación física de los educandos, y cómo son relevantespara el niño, todos los movimientos y su forma de ejecutarlos, desde los básicos hasta los más complejos

Este documento pertenece por su contenido alcampo temático I que lleva por nombre: “El desarrollo de la competencia motriz de los niños y los adolescentes”,puesto quela postura es una de las actividades permanentes que todo educador físico debe atender independientemente de los contenidos y competencias a desarrollar, se debe tener en cuenta ese compromiso y que la sesión de educación física sea un ambiente de aprendizaje donde la corrección postural constituya un importante elemento de la acción docente.

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