Elementos Teorcos

Que elementos teóricos puedes aplicar en la práctica docente:

Para alcanzar este tipo de enseñanza se dan condiciones diversas pero coincidentes en cuanto al modelo que se logra. Por una parte se han generado dos tipos de profesionales en relación con el proceso educativo: Los especialistas que definen políticas y lineamientos, normas y procedimientos, así como el curriculum escolar, con poca o ninguna participación de los docentes de base; éstos constituyen el otro tipo de profesional, que asume una posición de estar a la expectativa acerca de los cambios que impulsa el gobierno de turno. El profesor debe ser innovador, contar con estrategias para así llegar a formar alumnos con valores, que se respeten y respeten a los demás y llegar a conocer al alumno que tanto potencial posee y de qué manera explorar esa fase del preescolar.

Es por eso que el profesor debe tener estrategias para aplicar en la práctica docente como lo mencionan Fraire

"La relación dialógica no anula, como se piensa a veces, la posibilidad del acto de enseñar. Por el contrario, funda ese acto, que se completa y se sella en el otro, el de aprender, y ambos sólo se vuelven verdaderamente posibles cuando el pensamiento crítico, inquieto, del educador o de la educadora no frena la capacidad del educando de pensar o comenzar a pensar

críticamente también”. (Freire, 1993: 112-113).

a la experiencia en un nivel de abstracción primario, que incluye un conjunto de aspectos conceptuales, senciorales y afectivos organizados en esquemas sencillos por asociaciones espacio-temporales.

Los sistemas de significación no se organizan por conjuntos acumulativos de conocimientos .como se podrán deducir de ciertos enfoques educativos basados exclusivamente por su carácter activo, constructivo y evolutivo, presentan una estructura organizativa basada en esquemas de conocimientos el significado especifico de cada elemento del esquema no viene dado solo por los aspectos intrínsecos al mismo, sino también por el lugar que ocupa en el conjunto de la malla de interacciones, son las relaciones entre elementos las que definen el significado de cada uno de ellos, utilizando una analogía ecológica, podríamos decir que cada concepto concreto o unidad de información, ocupa un determinado nicho conceptual en el esquema.

ROSALIND DRIVER. EL CHILDREN LEARNING IN SCIENCE : UN PROYECTO BASADO EN EL CONSTRUCTIVISMO

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