Festival Recreativo

PROCESO ADMINISTRATIVO EN LA ELABORACION DE UN EVENTO RECREATIVO-DEPORTIVO ESCOLAR.

PLANEACION

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

NOMBRE DEL EVENTO: “OLIMPIADAS RECREATIVAS”

INSTITUCIÓN: Colegio Waldorf Amanecer, Aguascalientes.

BENEFICIARIOS: La Comunidad Educativa del Entorno Escolar.

RESPONSABLES: José Angel Avila Garcia

COLABORADORES: Luisa Peña Ovalle.

Solangie Herrera Martínez.

Ernestina Gallegos Serna.

Karen Bustos Montoya.

Aidé Salazar González.

Karla Santana Valdez.

FECHA DE REALIZACION: Martes 19 de Noviembre del 2013 con motivo del Aniversario de la Revolución Mexicana.

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

La agresividad en el juego, aislamiento y la desintegración grupal es una de las problemáticas más comunes en las instituciones educativas escolares, y es reflejo en muchas ocasiones del tipo de vida que el niño y el joven han recibido en su familia o de la falta de orientación pedagógica adecuada en las mismas instituciones escolares, con relación al aprovechamiento del tiempo libre, recreación, ejecución o práctica del deporte; ya que la prioridad en muchas ocasiones se ha centrado en la obtención de marcas y triunfos, desconociendo el valor agregado que trae el deporte en la formación integral de individuos.

Igualmente se evidencia poco aprovechamiento de los espacios culturales por parte de los estudiantes; debido a:

• Pocos estímulos

• Baja autoestima

• Falta de sentido de pertenencia

• Desconocimiento de las expresiones artísticas

• Desinterés y apatía

JUSTIFICACIÓN

La educación tiene como responsabilidad fundamental, en primer lugar coadyuvar al proceso de liberación y desarrollo integral del ser y en segundo lugar, ser factor decisivo e indispensable del desarrollo social y del progreso cultural. Pensada en esta perspectiva, a la educación en momentos de crisis social se le reclama desempeñar un papel protagónico en su superación. Es por ello que ante las circunstancias vividas en nuestra inst

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itución, debemos reunir esfuerzos toda la comunidad educativa, en la creación de mecanismos o estrategias que favorezcan la canalización de los comportamientos agresivos presentados por nuestros estudiantes y que estimule la participación en actividades recreo-deportivas y culturales en el tiempo libre y/o de descanso.

Una herramienta eficaz, comprobada con éxito en muchas instituciones, seria la implantación de un trabajo pedagógico durante los descansos y tiempo extra curricular, consistente en la creación de un

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