Frida Kahlo

CAMPO FORMATIVO: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA

DESARROLLO

PRIMERA SESION (1º.febrero)

• Investigación sobre ARTE

• Significado de arte entre los niños y las niñas.

• Cuestionar sobre algunos personajes del arte.

• Observar diferentes personajes de arte.

• Elegir a un personaje.(Frida Kahlo)

• Promover la observación del personaje.

• Dibujar el personaje que ellos quieren conocer, “copiando” el nombre.

• Investigar en casa la biografía de Frida Kahlo.

SEGUNDA SESION (2 de febrero)

• Dar lectura a la biografía investigada.

• Pasar al laboratorio de computo a investigar más sobre la biografía de Frida Kahlo

• Elaborar un cartel donde se registren “los datos biográficos” de Frida Kahlo.

• Reunir producciones (dibujos, pinturas, autorretratos, esculturas).

• Ordenar las producción por los niños

TERCERA SESION (3 febrero)

• Dar oportunidad de hacer comentarios frente a las pinturas.

• En binas darles las pinturas para observarlas y “conversar” sobre ellas, los detalles que les llame la atención.

• Seleccionar material que se utilizara

• Invitar a los niños a “posar” como modelo, eligiendo una obra pictó

• Llevar a cabo la creación de las obras.(en equipos y en forma individual con rica

• Elegir el espacio para la actividad donde se realizara

• diferentes técnicas)

CUARTA SESION (7 febrero)

• Identificar frases de la pintora.(video)

. Participa en juegos con mascaras de Frida Kahlo y Diego Rivera

QUINTA SESION (8febrero)

• Formar una exposición cuestionando a los niños y niñas sobre lo que pintaron, que colores utilizaron y porque lo eligieron.

• Bailar libremente al escuchar música de Frida Kahlo

TRANSVERSALIDAD

Campo formativo:

Lenguaje y comunicación

Aspecto:

Lenguaje escrito

Competencia:

Conoce diversos portadores de texto e identifica para qué sirven.

Identifica algunas características del sistema de escritura.

EN LAS FRASES CORTAS Y LARGAS DE FRIDA KAHLO, EN LAS BIOGRAFIAS POR ESCRITO ELABORADAS POR ELLOS,

Campo formativo:

Pensamiento matemático

Aspecto:

Forma espacio y medida

Competencia:

Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial

AL DIBUJAR AL PERSONAJE IDENTIFICARON LA FALTA DE ESPACIO PARA COMPLETAR LAS PARTES DEL CUERPO

CAMPO FORMATIVO

Desarrollo físico y salud Aspecto.

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