GUIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PROYECTO INTERACTIVO COMPUTACIONAL

GUIA DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PROYECTO INTERACTIVO COMPUTACIONAL

Nº

01

Nombre del Proyecto:

Manejo de laboratorios virtuales

Asesor:

José Eduardo Salazar Sandoval

Grado/Grupo

10°A y B

Tiempo de la Guia:

2Horas

Fecha:

18

03

15

Áreas del conocimiento enfocadas:

Matemáticas

Biología

X

Lengua Castellana

Quimica

X

Historia

Educación Artistica

Geografía

Musica

Constitución Politica

Ingles

Historia

Física

Filosofía

Geometría

Ciencias Naturales

X

Educación Sexual

Dimensión Corporal

Dimensión Espiritual

Dimensión Ética

Dimensión Éstetica

Dimensión Cognitiva

Dimensión Socio-Afectiva

Unidad de Aprendizaje:

Reconociendo del laboratorio virtual  Crocodile Chemistry

Objetivos

General:

Reconocer  la importancia de la utilización del simuador virtual , en el ámbito educativo

Especifico:

• Familiarizar al estudiante con los diversos materiales, implementos y equipo usados en el Laboratorio vitrual .

• Incorpora a sus actividades educativas y cotidianas las herramientas informáticas de simulación virtual.

Introducción:

El laboratorio virtual “crocodile chemistry” es una herramienta virtual en donde los estudiantes pueden simular reacciones químicas con facilidad y seguridad, el cual, contiene más de 100 elementos y compuestos químicos donde se pueden representar gráficos de experimentos, así como animaciones atómicas y moleculares en 3D.

El uso adecuado del laboratorio de Química está sujeto al conocimiento de materiales, equipos y reactivos que éste contenga. Por tal motivo, es imprescindible que el estudiante ubique correctamente cada uno de ellos en el programa “Crocodile Chemistry”.

Actividades a Desarrollar:

1. Bienvenida a los estudiantes.

1. Explicación de reglas generales.

• Dirigirse  al aula virtual y entrar al programa “Crocodile Chemistry.
• Observar y analizar cada una de las carpetas de la bilbioteca de elementos del software.
• Ilustrar y describir en el programa Word cada uno de los elementos del laboratorio virtual.
• Utilizar otras ayudas para complementar el trabajo de laboratorio como textos de biblioteca, Internet y enciclopedias virtuales.

1. Cada estudiante tendrá su propia carpeta guardada en escritorio donde almacenaran todo lo trabajado en clase.

1. Se revisara cada trabajo

1. Los estudiantes buscaran con mi orientación los tópicos a trabajar.

1. Por medio de la web los estudiantes realizaran competencias referentes al área de ciencias naturales, biología  y química.

1. se revisara cada trabajo desarrollado

1. Refuerzo a  los estudiantes que presentaron dificultad para realizar la actividad.

1. Cierre de sesión, dar indicaciones de cómo apagar correctamente los equipos.

Unidad de Aprendizaje:

Reconociendo del laboratorio virtual  Crocodile Chemistry

Ambientes de Aprendizaje:

1. WEB 2.0

1. Buscadores

1. Enlaces

1. Computador.

1. Acceso a la red.

Resultados de Aprendizaje:

1. Descripción de los elementos del simulador virtual , haciendo uso del programa Word.

1. Guardar un documentos en una carpeta específica.

1. Interacción fácil con el software.

Evaluación:

La evaluación estará medida por la recolección de evidencias:

1. Evidencias de Desempeño:

1. Descripción de los elementos (Herramienta word)

1. Uso adecuado del software

Criterios de Evaluación

1. Buen comportamiento en la sala.

1. Crear y guardar un documento.

Técnicas e Instrumentos de Evaluación

1. Lista de chequeo, para verificar si los estudiantes siguieron las instrucciones.

1. Socialización de trabajos relaizados.

1. Observación.

Bibliografía

Software “Crocodile Chemistry”