Importancia De La Evaluacion

Técnicas e instrumentos de evaluación.

Se define por técnicas e instrumentos de evaluación todos los procedimientos que se constituyen en piedra angular para medir los logros de los aprendizajes en nuestros estudiantes.

Las técnicas de evaluación pueden ser de tres tipos:

Técnicas no formales

Técnicas semiformales

Técnicas formales.

Formales:De práctica común en el aula, suelen confundirse con acciones didácticas, pues norequierenmayor preparación.

Ejercicios y prácticas querealizan a los estudiantes comoparte de las actividades deaprendizaje. La aplicación deestas técnicas requiere demayor tiempo para supreparación. Se realizan al finalizar unaunidad o periodo determinado. Su planificación y elaboración es mucho más sofisticada, puesla información que se recoge deriva en las valoraciones sobreel aprendizaje de losestudiantes.

 Observaciones espontáneas

 Conversaciones y diálogos

 Preguntas de Exploración

 Ejercicios y prácticas realizadas en clase.

 Pruebas o exámenes tipo test

 Pruebas de ejecución

 Observación sistemática

 Tareas realizadas fuera de clases

Las técnicas se definen como procedimientos y actividadesrealizadas por los participantes y por el facilitador (docente) con el propósito de hacer efectiva la evaluación de los aprendizajes.

Los instrumentos se constituyen en el soporte físico que seemplea para recoger la información sobre los aprendizajesesperados de los estudiantes. Todo instrumento provoca oestimula la presencia o manifestación de los que sepretende evaluar. Contiene un conjunto estructurado deítems los cuales posibilitan la obtención de la informacióndeseada.

La Observación Sistemática: Es uno de los recursos más ricos con que cuenta el docente para evaluar y recoger Información relevante sobre las capacidades y actitudes de los estudiantes, ya sea demanera grupal o personal, dentro o fuera del aula. A continuación algunos

Instrumentos más comunes para la observación sistemática.

Lista de Cotejo: Permite estimar la presencia o ausencia de una serie de

Características o atributos relevantes en las actividades o productos realizados por los

Estudiantes. Se puede emplear tanto para la evaluación de capacidades como de actitudes. Consta de dos partes esenciales la primera específica conductas o aspectos que se va a registrar mediante la observación, y lo otra parte consta de diferentes categorías que se toman como referentes para evaluar cada uno de los aspectos conductas.

Pasos para la elaboración de la Lista de Cotejo:

 Seleccionar los aspectos que se van a incluir

 Formular Objetivo

 Explicitar las instrucciones para utilizarla

 Colocar los

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