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La Enseñanza De La Historia En Los Primeros Grados


Enviado por   •  15 de Octubre de 2013  •  440 Palabras (2 Páginas)  •  304 Visitas

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LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA EN LOS PRIMEROS GRADOS.

-Ignacio Pozo

La historia es la memoria colectiva de un pueblo. La historia nos incumbe a todos.

No sólo la política es objeto de la historia, también la religión, el cine, la física o el atletismo

Suele transmitirse estos conocimientos cuando el niño se encuentra en el Periodo de maduración y desarrollo

El niño no es un adulto en miniatura  El niño y el adolescente tienen su forma propia de

entender el mundo que les rodea.

Estudian el pasado para entender el presente

Psicología Evolutiva La historia

Se ocupa del pasado individual y próximo Hechos colectivos y remotos.

• Objeto de la historia: Estudiar el desarrollo de actividades e instituciones sociales a través de los tiempos.

 Principal rasgo: Carácter temporal y dinámico

Se ocupa de los cambios producidos en la sociedad con el transcurso del tiempo

Para comprender la historia es necesario tener un dominio conceptual del tiempo. No es lo mismo decir horas, semanas o menes que siglos, eras o milenios.

(Nuestro tiempo está lleno de señales emotivas.)

 Tiempo histórico: se ocupa de duraciones, sucesiones y

cambios en hechos sociales, de carácter colectivo.

 Tiempo personal: Esta individualizado.

¿Qué relación hay entre ambos tiempos en el desarrollo cognitivo del niño?

El niño domina antes su tiempo personal que el tiempo de los acontecimientos históricos.

El tiempo histórico se asienta sobre ideas y nociones temporales.

Las nociones temporales

En nuestra sociedad se han inventado instrumentos para medir el tiempo, como lo son el reloj, el calendario, la cronología, haciendo del tiempo un fluido continuo, objetivo y cuantificable.

Para los hombres de algunas tribus el día se divide en función de las diversas fases de su actividad ganadera.

Algo parecido le sucede al niño en sus experiencias con el tiempo. El tiempo depende de sus propias acciones; no es continuo ni constante.

Primer desarrollo

Desarrollo del sentido del pasado, presente y futuro en el tiempo personal

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