Sabiduria Docente

ANTE LOS OBJETIVOS.

En virtud de que la literatura es obra verbal edificada con privativo lenguaje, de ella es creación autónoma y, a la vez en el orden contextual – interno, heterogénea, los objetivos especificados de la literatura se diversifican con relieve múltiple. Esta pluralidad de funciones y la misma complejidad de la obra literaria obligan al maestro a profesar flexibilidad didáctica, a alejarse de dictámenes intransigentes y a escaparse de severos formularios taxonómicos de objetivos:

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Contenidos adaptables a temas dispares del currículo escolar.

Rinde servicio en cualquier coyontura de servicio idiomático, lectura, vocabulario, elocución, conversación, redacción, ortografía, gramática, historia de la lengua, etc.

Puede prestar sus textos en apoyo al aprendizaje de otras materias

Papel interdisciplinar

de la literatura

Infravaloración de la literatura, en tanto que es disciplina académica y en la escala es aludida, reside a:

Desconocimiento del potencial de aprehensión, de la evolución mental y de la procedencia socio-cultural del alumno. Falta de tacto en la elección de obra y texto.

Métodos equivocados, la impericia en la transmisión, el profesor se deja llevar sin modificaciones por la inercia y comodidad de lo trillado, en esquemas repetidos.

Estereotipadas propuestas en que es transferida

Falta de sintonía entre las inclinaciones del profesor a la hora de seleccionar obras y autores y la cultura y el apercibimiento del escolar

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