VIGOSTKY.

- Nació en Orcha, ciudad europea de Rusia.

- Comenzó estudiando el método socrático.

- En 1914 estudió en la Universidad Popular de Shaniavski historia, psicología y literatura.

- Fue docente en el Instituto Pedagógico.

- Su preocupación por la psicología pedagógica siempre estuvo presente en sus obras.

- La mayoría de sus obras las escribió entre 1922 y 1926, los temas centrales de éstas eran los problemas de la educación.

- No siguió un método científico, ya que afirmaba que las nuevas ideas obligan a la creación de nuevas formas de investigación.

- Murió de tuberculosis en 1934. - La reformulación de la psicología dentro de los lineamientos marxistas (Wertsch)

- Construyó en 1924 una crítica de muchas de las ideas existentes que tenían como base la psicología de los animales.

- Fue uno de los primeros teóricos en combinar la psicología cognitiva experimental con la neurología y la fisiología.

- Produjo una variedad de artículos, reseñas y libros, entre las que destaca la traducción del libro de Piaget “El lenguaje y pensamiento del niño”.

- Adoptó su método a partir de las ideas de Engels, entre los manejos naturalistas y dialécticos en la comprensión de la historia humana. - La actividad mental es privativa de los seres humanos por ser el resultado del aprendizaje social, de la interiorización de signos sociales, de la cultura y de las relaciones sociales.

- La praxis facilita la internalización de los esquemas sensoriomotores, importantes para entender los esquemas sociales.

- Se refería a la psicología como instrumental, cultural e histórica.

(Luria 1979, en Blanck, 1990)

- La sociedad provee al niño con las metas y los métodos estructurados para lograrlas. A este elemento le llama influencia cultural.

- Creía que la internalización de los sistemas producidos culturalmente implican transformaciones de la conducta y forman un puente entre formas tempranas y tardías de desarrollo del individuo. -- En el desarrollo del lenguaje existe una fase preintelectual; y en el desarrollo intelectual, una etapa prelingüística

-- El habla egocéntrica es el eslabón entre el lenguaje externo y el habla interiorizada.

--El lenguaje interiorizado tiene características elípticas y del predicado, mientras que el habla egocéntrica acompaña la actividad y ayuda en la planeación de sus funciones.

Fases del lenguaje

a) Primitiva: lenguaje preintelectual y pensamiento preverbal.

b) De la psicología simple: el niño experimenta con las propiedades psicológicas de su cuerpo.

c) Uso de los signos externos, es decir, operaciones externas utilizadas para la soluciones de problemas internos.

d) De crecimiento interno: se empieza a operar con representaciones mentales y signos interiorizados.

...