1) Para la elaboración de la Propuesta se deberá tener en cuenta los contenidos establecidos para cada asignatura y año de la Resolución N° 6321/95.
Enviado por perroloco1705 • 16 de Agosto de 2015 • Ensayo • 1.055 Palabras (5 Páginas) • 383 Visitas
PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE ADULTOS
Distrito: …………………. Región: ……………
PROGRAMA DE TERMINALIDAD DEL NIVEL SECUNDARIO
“PLAN FINES 2”
Ciclo 2015
Asignatura: EDUCACION CIVICA
Año según Plan de Estudio: 1°
Sede:
OBSERVACIONES:
1) Para la elaboración de la Propuesta se deberá tener en cuenta los contenidos establecidos para cada asignatura y año de la Resolución N° 6321/95.
2) Se recomienda mantener el formato digital del presente formulario (diseño, fuente – tipo y tamaño, etc.). Completar los ítems en Arial Normal 11.
3) Imprimir en hoja Tamaño A 4. Foliar y encarpetar. Entregar en sobre papel madera cerrado con nombre y apellido.
Proyecto de Cátedra
Profesor/a: CASAL MATIAS FEDERICO
- Asignatura: EDUCACION CIVICA
- Año según Plan de Estudio: 1°
- Duración de la cursada: CUATRIMESTRAL
- Carga Horaria Semanal: 2 Horas Cátedra
- Destinatarios: Alumnos plan FINES2 (personas mayores de 18 años que no han concluido sus estudios secundarios)
- Tipo de proyecto: PEDAGOGICO
- Fundamentación:
La propuesta para el primer año de Educacion Civica del plan Fines 2 puede pensarse como un acercamiento a los conceptos básicos para una lectura totalizante de la sociedad. Estrechando el lazo entre los ciudadanos y sus derechos básicos, las formas de funcionamiento institucional y formal del estado argentino y el provincial.
- Objetivos:
Que el alumno incorpore nociones básicas de civismo.
Que el alumno logre interiorizar específicos conceptos relacionados a los derechos y obligaciones que la constitución argentina otorga e impone.
Que a su vez pueden expresar coherente y relacionalmente en forma verbal y escrita dichos conceptos.
Que en el ámbito áulico a un estímulo teórico inicial le siga un debate grupal donde todos quienes concurrimos al encuentro podamos incorporar en algún grado los conocimientos previos recogidos, ora del ambiente social más próximo, ora del ambiente escolar en sí mismo, ya sea de encuentros anteriores en ocasión del dictado de esta materia u otras con las que se complementa.
Que relacionalmente puedan brindar una mirada aplicada y conexa con su cotidianeidad.
- Contenidos.
Módulo 1
Los Derechos Humanos: Categorías; estructura; características. La ciudadanía: Ciudadanía y Estado; ciudadanía y Derechos; ciudadanía y Sociedad. Derechos civiles, políticos y económicos. Garantías Constitucionales. Derechos Políticos, inclusión y participación política. El voto. La constitución de 1949. El trabajo; la educación; la vivienda y la salud.
Igualdad de derecho, desigualdad de hecho Derechos Colectivo: Reconocimiento, autodeterminación, descolonización.
Los pueblos indígenas y el concepto de “preexistencia”. Interculturalismo y restitución de derechos. Discriminación y democracia. La discriminación como una cuestión del Estado.
Tipos de discriminación. La discriminación a los extranjeros. La discriminación a las mujeres.
La discriminación racial. La discriminación a las personas con capacidades diferentes.
El Estado Argentino y los Derechos Humanos. El terrorismo de Estado. Las dictaduras militares. Luchas sociales en las décadas del 60 y 70. La Doctrina de Seguridad Nacional.
Desaparición de personas y tortura: El terror como arma de disciplinamiento y control. El retorno a la democracia. El Juicio a las Juntas Militares. Nunca Más. El fin de la impunidad: las leyes.
- Metodología.
El enfoque pedagógico se despliega mediante un dispositivo tutorial, que consiste en un conjunto de reglas y recursos, que organiza el espacio grupal en el contexto de un contrato pedagógico donde se problematizarán los ejes temáticos y se propone atender a los saberes significativos y a la reconstrucción del proyecto de vida de los estudiantes.
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