10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR (PERRENOUD)

10 NUEVAS COMPETENCIAS PARA ENSEÑAR (PERRENOUD)

La profesión docente está cambiando: la autonomía de la práctica reflexiva, profesionalidad, trabajo en equipo y proyectos y una mayor responsabilidad, instrucción diferenciada, centrada en los dispositivos y las situaciones de aprendizaje, la sensibilidad a la relación con el conocimiento y la ley.

Las ambiciones del aumento de los sistemas educativos, mientras que las escuelas públicas son cada vez más heterogénea. Si no se pone la llave en la puerta, si es el reto, los actores del sistema educativo la necesidad de desarrollar nuevas habilidades.

Nos quedaremos con las de los profesores de primaria y secundaria, mientras que hoy son en gran medida los mismos problemas y los mismos estudiantes y hacer más de profesiones muy diferentes.

Este libro no pretende recorrer los actos profesionales. Se centra en prácticas innovadoras , por lo que la habilidades emergentes , los que deben orientar la formación inicial y continua, los que contribuyen a la lucha contra el fracaso escolar y el desarrollo de la ciudadanía, los que implican la investigación y se centran en la práctica reflexiva.

Diez principales grupos de habilidades fueron identificadas: 1. organizar y facilitar situaciones de aprendizaje, 2. gestionar la progresión del aprendizaje 3. diseñar y desarrollar mecanismos de diferenciación 4. involucrar a los estudiantes en su aprendizaje y su trabajo 5. trabajar en equipo 6. participar en la gestión de la escuela 7. informar e involucrar a los padres 8. uso de nuevas tecnologías; 9. frente a los deberes y los dilemas éticos de la profesión 10. gestionar su propio desarrollo profesional . Cada uno de ellos estará disponible en tres o cuatro componentes principales.

Podemos utilizar este libro como un repositorio consistente, razonada y orientada al futuro. Pero es sobre todo una invitación al viaje , una guía para aquellos que, desde dentro y fuera, que tratará de comprender la profesión docente.

EXCELENCIA ACADEMICA: EVALUACION DE LAS PRACTICA CURRICULARES

Sin evaluación, no habría ningún éxito o el fracaso en la escuela. Ciertamente en los últimos años, los estudiantes no se acumulan a la escuela el mismo capital. Algunas personas aprenden mejor o más rápido que otros a leer, escribir, contar, o de la razón. Pero estas desigualdades, aunque reales, son una gran importancia y las consecuencias porque la escuela tiene la autoridad para evaluar a sus alumnos a clase, y declarar bajo control si considera que no muestran no el suficiente grado de excelencia académica en las disciplinas básicas.

Este libro describe cómo la escuela primaria produce los juicios todos los días y las jerarquías de excelencia. Análisis de los programas y las reglas que rigen la evaluación, el autor pasa a la descripción del trabajo escolar y los juicios que está constantemente sometido, tanto en la actividad

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