2° Grado          GUIA DE EXAMEN 2° BIMESTRE

                                                     ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No 24[pic 1][pic 2]

FELIPE CARRILLO PUERTO" TURNO VESPERTINO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

                                                       2° Grado          GUIA DE EXAMEN 2° BIMESTRE

ELABORO PROFESOR: YAUDIEL MEDINA                          

ALUMNO: Fernández Hernández Alejandro                       GRUPO:”K”

1.- ¿Qué es la adolescencia?  Es un periodo de transición entre la niñez y la vida adulta. Consiste en una serie de cambios físicos, psicológicos y emocionales, pero que también se conjuga con el contexto social donde se vive y con los aspectos culturales. Durante este periodo de transición se toman muchas decisiones importantes y se experimentan nuevas situaciones que construyen habilidades y oportunidades para hacer frente al futuro, al corto y mediano plazo.

2.- ¿Qué es la pubertad? Es la primera fase de la adolescencia y de la juventud. Normalmente se inicia a los 10 años en las niñas, y a los niños a los 11 años y finalmente finaliza a los 14 o 15 años. En la pubertad se lleca a cabo el proceso de cambios físicos en el cual el cuerpo del niño o niña adquiere la capacidad de la reproducción sexual, al convertirse en adolescentes. Las más obvias son las características sexuales secundarias. En el sentido estricto el término pubertad se refiere a los cambios corporales en la maduración sexual más que los cambios psicosociales y culturales que esto conlleva.                                                          

3.- ¿Cuándo fue creada la convención sobre los derechos del niño?  La Convención sobre los derechos del niño fue creada en 1889 (en la que están incluidos mujeres y hombres menores de 18 años), se puso énfasis en que la infancia tiene necesidades distintas a las de las personas adultas y se buscó reconocer mundialmente a niñas, niños y adolescentes, como sujetos de derechos como la Organización de Naciones Unidas (ONU), han abierto espacios para escucharlos y para construir en conjunto las alternativas que mejor respondan a sus necesidades.

4.- ¿De qué manera influye el contexto en la forma de vivir la adolescencia? También se conjuga el contexto social donde se vive y con los aspectos culturales. Aunque no hay una edad específica y universal que determine el fin de la adolescencia, se considera que termina cuando la persona tiene responsabilidades laborales, de pareja y/o familiares; tales, como ser padre o madre, asumir la responsabilidad de una familia, o ser independiente económicamente

5.- ¿Qué significa respetar y como este valor nos ayuda a comprender y aprender de las diferencias? Reconocer que ningún individuo es superior a otro, así como aceptar y valorar la autonomía y las diferencias de cada ser humano. Ser solidario, por su parte, implica ver y entender la necesidad del otro y apoyarlo de manera desinteresada. Reconocer el valor de cada persona como parte de una sociedad que tiene metas e intereses comunes, donde el apoyo entre individuos favorece el desarrollo personal y el de los demás, es básico para la convivencia armónica y pacífica entre seres humanos, basada en el respeto, la equidad y la solidaridad.

6.- ¿Cuáles son las formas de comunicación que existen actualmente y que son utilizadas por los adolescentes? Estas nuevas formas de comunicación contribuyen a la constitución de las identidades juveniles. La forma de comunicación que tienen los adolescentes es variada y propia de su generación. Los adolescentes reciben infinidad de información mediante las nuevas tecnologías (internet, chat, mensajes, blog, etcétera). Además desarrollan estilos nuevos de escritura y de comunicación oral. También pueden ser un medio de influencia en las preferencias de los jóvenes

7.- ¿Qué son los derechos humanos? Son inherentes a todos los individuos, independientemente de su edad, lugar de residencia, sexo, etnia, discapacidad o cualquier otra característica. Todos, por el simple hecho de ser personas, tenemos derecho a ser respetados. Por lo tanto y como una manera de garantizar el cumplimiento de los derecho de niñas, niños y adolescentes de todo el mundo, y de velar para que se contemplen sus necesidades propias de ese periodo de la vida para un desarrollo integral, la Convención sobre los Derechos del Niño los agrupa en 54 artículos, basados en tres principios básicos:
•La no discriminación

•La dedicación al interés superior de la niña y el niño

•El derecho a la vida, a la supervivencia y al desarrollo.

8.- De acuerdo con la ley decretada en México en el 2002 para la protección de los derechos de las niñas, niños y adolescentes escribe 5 derechos que esta contemple.

•Derecho a la vida: garantizar su supervivencia y desarrollo.

•Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo psicofísico: vivir en condiciones que permitan su crecimiento sano y armonioso en lo físico, lo mental, lo material, lo espiritual, lo moral y lo social.

•Derecho a vivir en familia: promueve que niñas, niños y adolescentes vivan con sus padres, si esto no es posible, busca darles protección y un hogar sustituto.

•Derecho a la identidad: tener un acta de nacimiento, nacionalidad, y el derecho a compartir valores y tradiciones con un grupo cultural.

•Derecho a la salud: fomenta la vacunación, la alimentación adecuada, la prevención de enfermedades y del deterioro de la salud, así como la atención medica en caso necesario. También se refiere a la prevención de embarazos tempranos, así como a la del VIH/SIDA.

...