ALTERNATIVAS CREATIVAS DE DESARROLLO SOSTENIBLE

INTRODUCCIÓN

Latinoamérica es escenario megadiverso en términos de flora, fauna y también de pueblos que habitan

territorios ancestrales en equilibrio con su entorno. El rescate de las tecnologías constructivas, patrones

de asentamiento y vivienda de los grupos indígenas presenta un aporte al conocimiento de nuestros

pueblos y brinda insumos importantes al abordaje y conceptualización del tema del desarrollo

sostenible en nuestros paises.

Como actores del ambiente construído, la omisión u olvido de la variable cultural en la creación del

mismo, nos lleva a un tratamiento lineal e idéntico de las intervenciones; densificamos nuestras urbes,

las extendemos avanzando sobre áreas rurales e inducimos el desarrollo de nuestras ciudades

intermedias y pequeñas por el mismo camino que ha conducido a nuestros actuales centros urbanos,

cada vez mayores, caóticos y sin calidad de vida para sus habitantes.

Presentamos una visión crítica de intervenciones a través de proyectos de desarrollo que involucran

poblaciones nativas, estado y cooperación técnica internacional y analizamos a través de casos (en

Perú, Bolivia y Brasil) los aportes de la arquitectura indígena en la planificación, dotación de servicios

y construcción sostenible.

2. CONCEPTUALIZACIÓN DEL TEMA

El concepto de desarrollo sostenible abarca objetivos económicos, políticos, sociales, culturales y

ecológicos; pero sobre todo considera al ser humano como pilar fundamental para el desarrollo,

procurando mejorar su calidad de vida y bienestar social, haciendo uso racional y responsable de todos

los recursos naturales y de la energía, sin dañar el medio ambiente o el derecho que tienen las

generaciones futuras de hacer uso de estos recursos.

No podemos desligar este término del concepto de multiculturalidad para promover el reconocimiento

de la importancia tanto de la biodiversidad como de la valorización de las formas de vida que han

demostrado su eficiencia para enriquecer el ambiente. Estas "otras" formas de vida, que usan, viven y

construyen su espacio de manera diferente, deben ser tomadas en cuenta, al momento de intervenir en

la creación del espacio habitable.

Conocer y respetar las diferencias de nuestras sociedades nos permite una convivencia en tolerancia. A

partir del entendimiento de otras realidades y formas de ocupación del espacio se abren nuevas

perspectivas de análisis e interpretación del mismo que nos dan insumos para proponer soluciones

adecuadas a cada realidad no sólo pensadas en términos tecnológicos o económicos. En muchos casos

el costo social de las bien intencionadas intervenciones constructivas en nuestros paises resulta ser

muy alto y no puede ser cuantificado sólo en valores numéricos, lo barato resulta entonces caro.

Rummenhoeller (RUMMENHOELLER, 2003) menciona que "en la senda del desarrollo sostenible

desde el punto de vista cultural la inversión que debe priorizar un país en vías de desarrollo es en lo

concerniente a la educación y la cultura. La educación multicultural que debe ser al mismo tiempo

intercultural no solamente amplía la base de conocimientos imprescindibles para el desarrollo; sino

también las competencias culturales de la población en un mundo cada vez más globalizado. El

fortalecimiento de la identidad cultural favorece un desarrollo basado en la confianza en los propios

conocimientos, habilidades y las instituciones que dan la base a la cohesión social. La senda del

desarrollo sostenible requiere ciudadanos creativos, capaces de enfrentar condiciones cambiantes, de

buscar nuevas posibilidades, muchas veces de resultados inciertos y de asimilar ideas creativas

provenientes de diferentes esferas culturales".

En este punto gustaría colocar en el debate nuestra responsabilidad como actores del ambiente

construído. Fuimos formados y formamos nuevos profesionales en el campo de la planificación, el

diseño y la construcción, pero será que estamos debidamente capacitados y calificados para enfrentar

el reto de la construcción sostenible?. Desde los claustros universitarios, será que los contenidos de las

currículas de carreras como Arquitetura e Ingenieria Civil están pensadas en términos sustentables?, en

el campo profesional: Somos consecuentes a la hora de tomar partido por una u otra opción que sea

acorde con el espacio existencial de la sociedad para la cual planificamos? Será que somos

consecuentes a la hora de seleccionar y utilizar un material o sistema no contaminante para nuestros

edificios?

Pensamos y actuamos en consecuencia. El problema es que no nos enseñaron a pensar en términos

sustentables.

Los valores de la globalización ejercen en la actualidad fuertes presiones de cambio cultural, pero no

tiene por qué producirse su adaptación mecánica. Las diferentes opciones que son el rechazo, la

aceptación

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