APRENDIENDO MICROSCOPIA

APRENDIENDO MICROSCOPIA

Uribe S., Cristian Camilo; Programa de tecnología Ambiental. Primer Semestre.Montaño H., Ximena Andrea. Universidad del Valle – Sede Zarzal. Facultad de Ingeniería.

RESUMEN

El presente documento es referente al microscopio, un instrumento crucial para el desarrollo de actividades en el laboratorio ya que este permite hacer visibles organismos y de diminuto tamaño. También, tiene como fin reconocer sus partes como la base, objetivo, condensador, diafragma, foco, tubo, revolver, tornillos macro y micrométrico, platina, pinzas sujetadoras, brazo, base o pie. Posteriormente se utilizó como materia prima partículas de carbón, azúcar, sal y como otro material la letra ¨e¨ recortada de papel periódico además del solvente universal.

Durante este procedimiento se realizaron algunas observaciones en el microscopio teniendo en cuenta los objetivos (4X, 10X, 40X), los cuales permitieron poder detallar las alteraciones de la estructura de la materia, siendo así una práctica satisfactoria por cumplir con los objetivos establecidos.

ABSTRAC

This document is related to the microscope, a crucial instrument for the development of activities in the laboratory since it allows to make visible and tiny organisms. Also, its purpose is to recognize its parts as the base, objective, condenser, diaphragm, focus, tube, revolver, macro and micrometer screws, plate, grippers, arm, base or foot. Later coal particles, sugar, salt was used as raw material and as another material the letter ¨e¨ cut out from newspaper in addition to the universal solvent.

During this procedure some observations were made in the microscope taking into account the objectives (4X, 10X, 40X), which allowed us to be able to detail the alterations of the structure of the matter, thus being a satisfactory practice for fulfilling the established objectives.

Palabras claves:

• Microscopio
• Materia prima
• Procedimiento
• Observaciones

INTRODUCCIÓN

Desde los inicios desde la microcopia, los investigadores vienen desarrollando métodos cada vez más accesibles, eficaces y con mejor resolución. Al principio ellos debieron afrentarse a los problemas de aberraciones ópticas, imagines borrosas y pobre desarrollo de lentes, los cuales se mantuvieron hasta mediado del siglo XIX que aparecieron los lentes objetivos que reducían la aberración cromática con una a apertura numérica entre 0,65 y 1,25. Estos avances se iniciaron con los reportes sobre los métodos de iluminación que propuso el profesor Augusto Kolher, el 1893, y que sentaron las bases de la microfotografía moderna. En las últimas décadas se ha incrementado la aplicación de la microscopia óptica en los laboratorios de investigación de una amplia variedad de disciplinas como la biología celular y molecular, microbiología, inmunología y virología. El rápido desarrollo de diferentes métodos como los de fluorescencia, contraste de faces y de campo oscuro entre otros, que, sumados a los avances en la digitalización y análisis de imágenes, han permitido a los micros copistas obtener resultados rápido, cuantificables y confiables de una gran variedad de especímenes biológicos. Al margen de estos avances las bases del funcionamiento de los distintitos microscopios ópticos siguen siendo los mismos que se presentan en alguna práctica en los cuales el estudiante debe familiarizarse.

OBJETIVO GENERAL

Conocer el microscopio compuesto y aprender como se maneja adecuadamente.

OBJETIVO ESPECíFICO

• Conocer las partes y uso del microscopio.
• Reconocer los procesos y métodos utilizados para la realización de una preparación.
• Aprender las técnicas de observación en el microscopio.

MATERIALES

• Microscopio
• Portaobjetos
• Cubreobjetos
• Gotero, frasco lavador o pipeta de 1ml
• Letra “e”
• Papel para limpieza de lentes
• Partículas de carbón, azúcar y cloruro de sodio

METODOLOGÍA

Para realizar esta actividad se necesitó azúcar, sal, partículas de carbón y la letra ¨e¨ recortada de papel periódico.

Al inicio, se lavaron y desinfectaron los materiales a utilizar, luego se examinó el estado del microscopio e identificamos sus partes, por último, se revisaron los objetivos (4X, 10X, 40X).

En primer lugar, se colocó la letra ¨e¨ sobre el portaobjeto de tal manera que esta quedara en posición básica, puesta en la platina donde se le añadió una pequeña cantidad de agua (1 gota), se tapada con el cubreobjetos quedando lista para la revisión ocular.

En segundo lugar, extraen partículas del carbón, se distribuyeron portaobjetos en este paso no se le instalo el cubreobjetos debido a que al realizar la observación es posible que el sólido pueda rayar o quebrar el instrumento. Después, es puesta en la platina del microscopio donde se utilizaron los objetivos (4X, 10X, 40X), prestando atención a diferentes cambios que se produjeron.

En tercer lugar, se llevo a cabo el procedimiento anterior con la azúcar y el cloruro de sodio, a pesar de que su apariencia similar en cierto modo, al comparar las imágenes de su estructura expuestas a los objetivos (10X, 40X), no es específicamente la misma se notaron diferencias interesantes.

Al finalizar, a las muestras de sal y azúcar se les agrego una gota de agua para poder observar cuál de estas se disolvía con más rapidez.

RESULTADOS           

LETRA E

• Materiales: recorte papel periódico.
• Método: preparación (permanente) con agua del recorte de la letra “e”.
• Aumentos: (4X x 10 = 40X),
• (10X x 10 = 100X), (40X x 10 = 400X).
• Observaciones: Durante el proceso se identificaron una variedad de cambios. Primero, el objetivo 4X permitió ver la letra de forma invertida y las fibras que componen el papel periódico. Después, se cambio al objetivo 10X haciendo visible el centro y las partículas de tinta que conforman la letra. Finalmente, cambiando el objetivo 40X se veían diminutas gotas de agua y una pequeña fracción de la letra.
  

AGUA

• Método: preparación (permanente) de una pequeña cantidad de agua
• Aumentos: (10X x 10 = 100X), (40X x 10 = 400X).
• Observaciones: al observar una cantidad de agua en el objetivo 10X a ver burbujas de agua, se alcanza apreciar su forma, mientras que, con el objetivo se ve solo una gran parte de ella, donde sobresale su contorno y se vieron unas minúsculas burbujas dentro de la partícula de agua mayor.

CARBÓN

• Método: preparación (a fresco) de las partículas de carbón
• Aumentos: (4X x 10 = 40X), (10X x 10 = 100X), (40X x 10 = 400X).
• Observaciones: Las partículas del carbón se desintegraban a medida que se aumentaba el objetivo, poniendo cada vez más fino gracias la capacidad de enfoque del microscopio.

AZÚCAR

• Materiales: partículas de azúcar.
• Método: preparación (a fresco) de una pequeña cantidad de azúcar.
• Aumentos: (10X x 10 = 100X), (40X x 10 = 400X).
• Observaciones: Seguidamente se observó el azúcar con el objetivo 10X y se notó su estructura en forma de cristales cúbicos un poco compactos, a diferencia del 40X en este solo se alcanzó a observar un pequeño parte de un cristal de glucosa.

CLORURO DE SODIO

• Materiales: cloruro de sodio (sal)
• Método: preparación (a fresco) de una pequeña cantidad de sal.
• Aumentos: (10X x 10 = 100X) y (40X x 10 = 400X)
• Observaciones: Posteriormente se realizó el mismo proceso con el cloruro de sodio en cual se notó que en 10X los cristales de la sal tenían diferentes formas (círculos, rectángulos, etc.) y en el de 40X solo se alcanzaron a ver tres pequeños cristales de sal de manera compacta en su interior.

DISOLUCION DE AZUCAR CLORURO DE SODIO

• Materiales: azúcar, cloruro de sodio (sal)
• Método: preparación (permanente) con agua de una pequeña cantidad de azúcar y sal.
• Aumentos: (10X x 10 = 100X) y (40X x 10 = 400X)
• Observaciones: Finalizado ya este proceso con el azúcar y la sal se les agrego una gota de agua donde se pudo ver que la sal era más hidrofílica al agua a diferencia del azúcar que tenía un proceso más lento en disolverse.

CUESTIONARIO PREINFORME

¿Por qué la letra se ve invertida? explique desde el punto de vista óptico.
El lente objetivo de un microscopio compuesto tiene una corta longitud focal. Después de que la luz pasa a través de la muestra, llega al lente objetivo y posteriormente al punto focal de la lente, así la imagen formada se invertirá. Esta imagen es el objetivo que se ve a través de la lente del ocular la actúa como un aumentador sencillo y alarga la imagen creada por el lente. Como resultado, la imagen se ve de forma invierta al compararla con la muestra que se está examinando.

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