Actividad 3.2 FORO GESTION INSTITUCIONAL

Buenas tardes docente y compañeros me permito realizar mi participación:

¿Qué dificultades ha experimentado en la elaboración de un diagnóstico institucional?

Por medio al desarrollo del proyecto y ante la búsqueda del desarrollo de oportunidades y necesidades de la institución, he encontrado que los principales obstáculos encontrados para la mejora institucional óptima son:

• La ideología y estilo de pensamiento de los docentes encargados de grupo ante nuevas técnicas de enseñanza es renuente al cambio debido a lo arraigado de los estilos, costumbres y forma de trabajo ya existente en la planilla docente.

• En la plantilla administrativa tampoco se encuentra el apoyo deseado debido a la indiferencia que presenta para con el personal docente. Se manifiesta en gran medida un escepticismo a la ideología de realizar mayores trabajos para una misma función.

• Falta de conocimientos para desarrollar una estrategia de enseñanza por parte de docentes, carecen de herramientas evaluativas, de intervención y de prevención para el uso frente a grupo lo que denota en enseñanzas ejercidas en un contexto empírico y tradicionalista.

• Los factores externos mostrados por parte de padres de familia, ya que desconocen el funcionamiento de planes de estudio, proyectos de apoyo, proyectos preventivos y atención al estudiante, por lo cual en el momento de requerir el apoyo de ellos queda en total hermetismo y rechazo a participar en los programas.

• El plan ideológico de los asesores como descarga académica, incrementando la importancia en presencia frente a grupo ocasionando que no asistan los docentes a las asesorías frente a grupo.

• Falta de confianza de los alumnos para con los docentes y directivos para la resolución de problemas y dudas generadas a lo largo de su vida educativa.

¿Qué ha hecho al respecto y qué logros ha obtenido?

• Se ha tratado de concientizar a los docentes la importancia que implica el programa “Sistema Nacional de Tutoría Académicas” con el fin de instruir al docente con respecto a la visualización de su entorno laboral, el ambiente dentro de su aula, las características de grupo y de los individuos que día con día se encuentran frente a este.

• Se han realizado pláticas informativas con el alumnado y planilla docente a los cuales no se ha visto un resultado favorecedor debido al poco interés de asistir a estas.

• Se ha invitado a los padres de familia a asistir a la institución para que conozcan los programas de su interés así como a tener un diálogo abierto tanto con el personal docente como con el personal directivo.

• Se capacito al orientador académico acerca de las asesorías, proyectos institucionales y el plan de estudio para resolver dudas y brindar un mejor servicio tanto a docentes, administrativos, alumnado y padres de familia.

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