Actividad 5 Foro de cierre: Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos

UNIDAD I

Actividad 5

Foro de cierre: Recuperación del proceso en relación a la delimitación de contenidos

Propósito: Reflexionar sobre las dificultades para la definición de contenidos considerando el enfoque por competencias.

Instrucciones:

1.- Una vez realizadas las actividades de esta primera unidad del Módulo, comenten en el Foro de Cierre su experiencia respondiendo a las siguientes preguntas:

¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio?

¿Cuáles fueron los principales hallazgos en la realización del ejercicio?

¿Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de las unidades de aprendizaje o asignaturas desde una perspectiva de formación por competencias?

¿Cuáles son los riesgos o limitaciones del enfoque por competencias en el tratamiento de los contenidos?

¿Cuáles son las ventajas que pueden observarse en la organización de los contenidos desde un enfoque de secuencia de procesos a ejercitar por parte de los estudiantes para el desarrollo de competencias?

¿Cuáles fueron las dificultades al realizar el ejercicio?

Lo que se me dificulto en la elaboración de la actividad fue que los productos los teníamos que clasificar por procesos de acuerdo a las dimensiones del aprendizaje de Marzano. Pero con ayuda de las lecturas sugeridas pude comprender el modo en que se debe planear por procesos.

¿Cuáles fueron los principales hallazgos en la realización del ejercicio?

El poder relacionar los productos de manera ordenada (secuencia) y aplicar las cinco dimensiones de Marzano.

¿Qué posibilidades se observan en la organización del contenido de las unidades de aprendizaje o asignaturas desde una perspectiva de formación por competencias?

Considero que es imprescindible el tener que organizar vinculando los contenidos temáticos delimitando los productos idóneos que cumplan los atributos y se desarrollen las habilidades y aprendizajes significativos, conforme a las competencias genéricas y disciplinares de la asignatura.

¿Cuáles son los riesgos o limitaciones del enfoque por competencias en el tratamiento de los contenidos?

Considero que la principal limitación es que los contenidos en las asignaturas son muy extensos y en algunas ocasiones los programas no tienen la secuencia adecuada, aunado a la limitante del tiempo. Es por ello que el docente debe asumir el reto y organizar de manera canalizada cada uno de los productos de acuerdo al contenido temático que desea que el alumno desarrolle, dichos productos que cumplan y promuevan con las competencias con sus atributos, mismos que tengan una secuencia adecuada a desarrollar y estén bien planeados ante al alumno,

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