Actividad integradora Diseño de la investigación cualitativa

UNIDAD 2. DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

TEMA

PREGUNTAS-GUÍA

COMENTARIOS/SÍNTESIS

Definición del problema de investigación

• ¿Cómo se plantea el problema de investigación cualitativa?

Se realiza un proceso de reflexión que consiste en profundizar el tema para tener el conocimiento sobre lo que vamos a investigar y con qué finalidad, se revisan las propuestas para poder desarrollar el proceso.

El problema de investigación es el objeto del estudio. El objeto de estudio en el enfoque cualitativo es el sujeto, la persona, sus representaciones, lo que sienten, lo que piensan, lo que hacen en su vida diaria y como interpretan lo que hacen, como lo viven y como lo sienten, la cuestión fundamental si se tiene claro lo que es un problema de investigación y sobre todo cuales son los métodos más adecuados para dar una respuesta a ese problema.

En la investigación cualitativa se dan cuatro fases:

PREPARATORIA: Se reflexiona sobre la realidad y el fenómeno a comprender. Aquí se proponen dos etapas:

Etapa reflexiva=Se anotan las razones de la elección del tema, se reflexiona sobre la opción metodológica bajo la cual se analizará el fenómeno, se plantea el problema de la investigación y se define la pregunta.

Etapa de diseño o planeación= Se define a los informantes clave, la perspectiva o marco conceptual para elaborar el análisis y conclusiones. Se realiza el diseño del estudio.

TRABAJO DE CAMPO: Se refiere a la recolección de datos y existen tres etapas.

Acceso al campo= Es ingresar al espacio donde están los informantes y el fenómeno del estudio.

Recolección productiva=El orden y la comprensión van emergiendo, supone la indagación realizada dentro de un marco conceptual.

Salida de campo=Al concluir la recolección de datos y considerar que ya se ha obtenido mayor información posible, se abandona el campo y deja y deja puerta abierta ya sea para completar datos si hicieran falta.

ANALITICA: Análisis de datos. Se revisan datos y la información cuantas veces se requiera hasta concluir el informe final.

Se establece una serie de tareas que constituyen el proceso analítico.

Reducción de datos

Disposición y transformación de datos

Obtención de resultados y verificación de conclusiones

INFORMATIVA: Se argumenta de forma convincente representando los datos sistemáticamente, ya sea por apoyar o refutar con explicaciones alternativas.

Preguntas de investigación

• ¿Qué función cumple la pregunta de investigación inicial?

• ¿En qué otras etapas de la investigación se hacen preguntas?

Es uno de los primeros pasos metodológicos que un investigador debe llevar a cabo cuando emprende una investigación.

La pregunta de investigación es el elemento central que nos lleva a la investigación conduciéndonos a buscar el método científico una respuesta a la misma. La pregunta será la que nos delimite la investigación. Debemos considerar que una pregunta nos lleva a realizar la investigación científica para responderla.

 Se realiza el planteamiento inicial de una pregunta en cualquier tipo de investigación, pero en la investigación cualitativa no solo se hace la pregunta inicial, sino una seri de preguntas durante todo el proceso. En la investigación cualitativa, se utilizan preguntas no solo para proponer la pregunta inicial de investigación, sino en todos los momentos metodológicos con el fin de recolectar y buscar información en diversas fuentes. Hacer preguntas es una acción que puede entenderse como preguntar, indagar, hacer, localizar y buscar.

Objetivos

• ¿Por qué el objetivo marca u orienta la modalidad de investigación?

Los objetivos de investigación son las metas, propósitos o fines trazados por el investigador en concordancia con los aspectos que se desea descubrir. Los objetivos son el eje central de la investigación, pues orienta sistemáticamente la interrogante. El objetivo alcanzado es un producto logrado.

Marco teórico

• ¿Por qué se le llama marco referencial en lugar de marco teórico?

• ¿En qué fase son más útiles los aspectos teóricos?

El marco referencial, solamente tiene la finalidad de exponer lo que se ha hecho hasta el momento para esclarecer el fenómeno que se investiga. Solo hay que referir las principales investigaciones: autores, enfoques y métodos empleados, conclusiones e interpretaciones teóricas a las que llegaron y otros elementos que parezca importante. El marco referencial es únicamente fuente de información y no, un modelo teórico. Probablemente para constatar las conclusiones, pero nunca para forzar o imponer una interpretación. El marco referencial sirve como una herramienta, gráfica o narrativa, que explica las principales preguntas (factores, constructos o variables) que se van a estudiar y las posibles relaciones entre ellas; esto permite seleccionar o decidir lo que es importante o qué relaciones pueden tener más sentido. También el marco permite orientar el

proceso de recolección y análisis de datos.

En la etapa de inicio porque sirve para identificar definiciones, justificar y documentar las razones del estudio. Durante el planteamiento del problema ayuda a visualizar como el problema en el propio contexto se relaciona con los otros y conocer otra postura. Ayuda a tomar decisiones metodológicas y percibir problemas poco explorados.

Metodología

• ¿Qué fases existen en la metodología de la investigación cualitativa?

• ¿Cómo se selecciona a las unidades de análisis?

• ¿Qué es el proceso de codificación?

• ¿Cómo se identifican las categorías de análisis?

• ¿Por qué se habla de interpretación en los resultados?

• ¿Qué se anota en las conclusiones?

La fase Preparatoria, Trabajo de campo, Analítica e Informática.

1.Conocer a las informantes y definir una estrategia de selección: Al investigador le interesa conocer quiénes conviven e interactúan en el contexto, cuáles son sus ocupaciones, a qué ideas y perspectivas responden sus actuaciones y desde luego, cuál es su modo de entender los fenómenos y hechos vinculados con la investigación. Para ello, se utiliza el “vagabundeo” o la construcción de mapas sociales, espaciales y temporales para decidir una de las siguientes estrategias de muestra.

2. Seleccionar y buscar el caso típico ideal: La selección basada en el caso típico ideal es un procedimiento por el cual se crea el perfil del caso mejor, más eficaz o más deseable de una población y, posteriormente, se busca y encuentra un caso del mundo real que se ajusta a aquél de forma óptima.

3. Seleccionar a los informantes que serán las unidades de análisis: El proceso de selección de informantes no se fija a priori, sino que continúa a lo largo de toda la investigación, valiéndose de estrategias diferentes según el tipo de información que se necesita en cada momento.

Es el proceso en el cual se reúnen y se analizan todos los datos referidos al tema para desarrollar diferentes categorías de codificación y organizar mejor los datos importantes

Se identifican mediante códigos los cuales pueden ser palabras, símbolos, letras, abreviaturas

Porque se necesita de la capacidad de interpretación para que los datos se puedan juntar y exponer con mayor facilidad para después encontrar coherencia y comprensión del texto

Se anota en forma resumida, los resultados del análisis efectuado por el autor en torno al tema, derivado del tratamiento de los datos y de las interrogantes planteadas y por supuesto, no pueden faltar la interpretación que hacemos de los mismos.