Actividad Integradora De La Unidad 1: Relación De Competencias Docentes, Genéricas Y Disciplinares.

Diplomado

Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior

Módulo 2

Desarrollo de Competencias del Docente Educación Media Superior

Quinta Generación

Actividad Integradora de la Unidad 1: Relación de competencias docentes, genéricas y disciplinares.

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA

Julio 2011

Introducción:

Esta actividad tiene como finalidad reflexionar sobre la transformación del docente para el desarrollo de competencias en los estudiantes de bachillerato, considerando sus características y necesidades.

Desarrollo de esquema:

Contexto situacional

Características y necesidades de los Estudiantes Unidad de aprendizaje o asignatura y currículo escolar del Centro educativo

Las características de los jóvenes son básicamente entre 15 y 19 años, con necesidades educativas específicas, relacionadas con su desarrollo psicosocial y cognitivo. Muchos de los alumnos tienen espíritu de cooperación, el cual se refleja en sus actividades y en su libertad de pensamiento. Con gustos y aficiones al deporte, a la lectura, al uso de la computadora, utilizándola principalmente en cuestiones personales, como diversión y comunicación en redes sociales. Quienes ingresan a la Preparatoria tienen intereses y necesidades diversas en función de los cuales definen sus trayectorias escolares y laborales: para algunos éste es el último tramo en la educación escolarizada, para otros es el tránsito a la educación superior. En ese sentido, la escuela debe ofrecer las opciones necesarias para que los jóvenes satisfagan sus expectativas de preparación universitaria, laboral o ambas, según sea su interés Raíces Culturales

Competencias del MCC

Disciplinares Genéricas

Analiza los procesos históricos sociales y políticos, económicos que le dan identidad como Jalisciense.

Participa en preservación del patrimonio cultural y natural de su entorno inmediato. Compresión del ser humano y ciudadanía

Competencias docentes Competencias personales

Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano práctica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre los alumnos.

Práctica y promueve el respeto a la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales entre sus colegas y entre los estudiantes.

Favorece el diálogo como mecanismo para la resolución de conflictos personales e

...