Administracion

Resumen

Los avances científicos teóricos y tecnológicos exigen a

los Licenciados en Enfermería una permanente actualización

de conocimientos, para articular los cambios en los

cuidados de enfermería y en la administración de los

recursos, con creatividad. La permanente presencia de

estudiantes de enfermería y de otras profesiones en los

servicios de atención a la salud, exige el apoyo de su rol

docente para cumplir con la experiencia académica. La

Cátedra de Administración de Servicios de Enfermería de

la Facultad de Enfermería incorporó a la enseñanza de la

disciplina, en 1989, aspectos de la metodología ABP que

enfatiza el aprendizaje centrado en el estudiante. ABP

propone un proceso educativo innovador donde el estudiante

sea el gestor de su aprendizaje desarrollando conductas

y habilidades de autoaprendizaje, autocrítica, creatividad

y capacidad para trabajar grupalmente en la construcción

de nuevos conocimientos, que coincidentemente

debe alcanzar para el perfil del curso de Administración

de Servicios de Enfermería, que lo habilita a egresar como

licenciado, e insertarse en la realidad laboral.El propósito

de esta investigación fue conocer si la metodología de

ABP permitió el aprendizaje de la disciplina de

Administración y su aplicación en el Proceso de Atención

de Enfermería (PAE) de modo que el licenciado posea instrumentos

y destrezas en la gestión de una unidad de

Enfermería. Para ello se planteó como objetivo general,

conocer aspectos de la metodología ABP que favorecen el

aprendizaje de Administración en la Licenciatura de

Enfermería. Para realizar el trabajo se optó por la metodología

cualitativa, utilizando la técnica de historia oral, a

través de entrevista abierta a egresados, con enfoque biográfico,

buscando rescatar las expresiones más significativas

de la experiencia de vida de los licenciados para

construir la interpretación global a partir de lo individual.

Los resultados confirman supuestos pedagógicos y dejan

abierto un campo de estudio a seguir, enfocando el abordaje

integral del curso y sus actores, simultáneamente. El

83,33% de la población estudiada manifestó que la metodología

le ha sido útil para el aprendizaje de Administración.

Se interpreta que el individuo es el centro de su interés.

La mayoría prioriza problemas del cuidado del usuario.

El rendimiento de los licenciados entrevistados durante el

curso de Administración, fue de 7 (BMB), nivel satisfactorio

para el desarrollo intelectual y de habilidades durante

la experiencia.Existe interés por participar en la

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