Analyzing The Ecological Footprint At The Institutional Scale - The Case Of An Israeli High-school (español)

Analyzing the ecological footprint at the institutional scale – The case

of an Israeli high-school

a b s t r a c t

Una forma en que las instituciones pueden poner en práctica la idea de la sostenibilidad es mediante el uso de los sistemas ecológicos

indicadores que caracterizan la situación actual y ayudar a determinar dónde centrar los esfuerzos a fin

para lograr el objetivo de la sostenibilidad. El uso del "Análisis de la Huella Ecológica" (EFA) representa un

actitud innovadora para calcular la carga que la institución impone en el medio ambiente natural. La

objetivo de este estudio es ilustrar los beneficios del uso de la EPT a escala institucional. Nuestro estudio de caso es el

huella ecológica de una escuela secundaria en la ciudad de Haifa, Israel.Wepresent un método único integrando

entre los datos de origen institucionales y los individuos sobre los patrones de consumo a nivel institucional

nivel. A continuación, presentamos el desglose de la huella de la escuela en cuatro componentes principales: la electricidad,

transporte, alimentación y materiales. Los resultados de nuestra investigación revelan una huella global de 314 mundial

hectáreas (GHA), desde el cual los alimentos y la energía eléctrica son los principales componentes seguidos por los materiales y

transporte. Basándose en los resultados, hemos desarrollado escenarios para el futuro potencial de reducción de la alta

huella ecológica escuela.

1. Introducción

En las últimas décadas, varios indicadores y conceptos para la medición

sostenibilidad se han sugerido. Un indicador de recepción de una

mucha atención en el ámbito académico, la política y la educación círculos es el Ecológico

Análisis de la Huella (EFA). EPT es una herramienta cuantitativa que utiliza

flujos de materia y energía para estimar la 'carga' biofísico

poblaciones humanas o procesos industriales imponen a los ecosistemas

en todo el mundo (Rees, 1992; Wackernagel y Rees, 1996). Se reconoce

que la explotación de recursos y energía (y la asimilación

ofCO2 emisiones) pueden estar asociados con un dedicado correspondiente

tierra / superficie de ecosistemas de agua. EFA, por lo tanto, determina el total de

área de ecosistemas (hectáreas globales) necesaria para producir los recursos

consumidos y para asimilar ciertas emisiones de CO2 producidas por un

especificado población humana.

Cuentas de la Huella se han calculado para diferentes escalas: la

planeta entero (por ejemplo, Wackernagel et al, 2002;. GFN, 2011), específica

naciones (por ejemplo, Kitzes et al, 2007;. Wackernagel et al, 1999;. Haberl

et al, 2001;. Monfreda et al, 2004;.. Moran et al, 2008), las ciudades y

regiones (por ejemplo, Warren-Rodas y Koenig, 2001; Barrett et al, 2002.;

Woodand Lenzen, 2003; Aall y Norland, 2005, Collins et al, 2006.;

Wackernagel et al, 2006;. Kissinger y Haim, 2008;. Scotti et al,

* Autor para correspondencia. Tel: +972 4 8597167, fax:. 972 4 8288576.

E-mail: dgottlie@campus.haifa.ac.il (D. Gottlieb).

2009), y para los procesos de suministro de la producción industrial y específicos

(Por ejemplo, Kissinger et al, 2007;. Kissinger y Gottlieb, 2010).

Otra escala de recibir atención en los últimos años es el institucional

escala. El cálculo de la huella ecológica a nivel institucional

nivel tiene dos ventajas potenciales: (1) la aprobación del medio ambiente

contable de las entidades de supervisión del rendimiento de sostenibilidad;

(2) sensibilizar a los principios de sostenibilidad y

prácticas por parte de personas colaboradoras (por ejemplo, los estudiantes, los empleados)

en el proceso de monitoreo, la recolección de datos, resultados y derivados

plan de acción para la reducción de la huella ecológica institucional.

Holland (2003) y Weidmann y col. (2009) se centró en el negocio

EF, cuando éste usa un Input Output Ambiental

acercarse para calcular la EF. Weidmann (2008) presentó la EF

de la institución gubernamental (el parlamento escocés). Varios estudios

incluyendo Conway et al. (2008), Flint (2001) y Li et al. (2008)

centrado en la institución de educación superior huella. Hasta la fecha no académica

documento se centraba en la huella ecológica de las escuelas.

El objetivo general del presente estudio es ilustrar aún más el

el uso potencial de la EFA como un indicador de la sostenibilidad en el instituto

escala, explorando el caso de una escuela secundaria pública israelí.

Se presenta un detallado paso a paso el procedimiento cálculo de la huella

ajustado por las instituciones que persiguen la sostenibilidad.

Nuestro trabajo se presentan los resultados de un proyecto de investigación de un año

(2008/9) en una de las mayores escuelas secundarias públicas de la ciudad de Haifa,

Israel. El estudio presenta un enfoque original, único cálculo

ajustado a la escala instituto. Como diferente de otros estudios en

la escala institucional, en este estudio se integra entre las instituciones existentes

datos y una encuesta detallada entre los alumnos del instituto.

La investigación midió el tamaño del EF de la escuela, y sus componentes

fueron analizados y discutidos. Analizando el habilitado para EF

nosotros (investigadores, profesores y estudiantes) para monitorear e identificar el

'cargas ecológicas "de la escuela y para explorar las direcciones para minimizar

esas "cargas". En un artículo reciente (Gottlieb et al., 2012), hablamos de

en detalle el proceso educativo e implicaciones de EF en las escuelas.

En ese documento se describe un programa de educación para la sostenibilidad que

se llevó a cabo por el primer autor en la escuela estudiada. El documento actual

destaca el procedimiento metodológico y presenta una detallada

análisis de los componentes de la escuela EF. Además, mientras que de hecho

como sugieren algunos investigadores EPT presenta una instantánea de la

situación actual (por ejemplo, Van Vuuren y Smeets, 2000), la presente

estudio intentó también para desarrollar escenarios de reducción de la huella en

el nivel institucional basado en el cambio de comportamiento y consumo

patrones.

2. Fondo

2.1. La EF como indicador de la sostenibilidad en las instituciones

La medición de la

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