Análisis Ranking Ecaes versus número de materias

INTRODUCCION

En el presente trabajo se pretende abarcar de una forma clara la situación actual de la educación universitaria en el ámbito del medio ambiente y el desarrollo sostenible, exactamente enfocados en la investigación al programa de pregrado Administración de Empresas impartido por las universidades de Colombia. Donde a través de la investigación lograremos establecer la importancia que las aulas mater le están otorgando a este aspecto tan trascendental en la vida actual y futura ya que está en nuestras manos los futuros profesionales que ocuparemos los cargos directivos en las organizaciones y de los cuales dependerán las decisiones sobre el cuidado y preservación del medio ambiente

METODO

Para el presente trabajo se realizó investigación a cada una de las facultades de Administración de empresas de las Universidades de nuestro país, indagando la cantidad de materias que están incluidas dentro del pensum académico, una vez recopilada esta información se procedió a organizarla en una tabla de hoja de cálculo Excel, donde adicionalmente se incluyó el ranking del examen de estado Ecaes, consultado en el ICFES.

Una vez contenida y organizada la información se procedió a realizar filtros a través de tablas dinámicas las cuales nos arrojaron datos estadísticos y cuantitativos los cuales fueron analizados y detallados.

RESULTADOS

Análisis Ranking Ecaes versus número de materias

De acuerdo al análisis cruzado realizado se puede observar claramente que aunque no es determinante el número de materias estudiadas durante la carrera para lograr una buena o mala calificación en Ecaes, si llama la atención que la Universidad que más materias tiene contenida dentro de su pensum académico se encuentra ubicada en una posición bastante lejana en el ranking, lo que nos permite crear dos hipótesis la primera que en las pruebas Ecaes no es muy relevante el estudio del medio ambiente dentro del ámbito calificable y cuantificable y la segunda es que el estudio intensivo por el medio ambiente le ocasiona a esta universidad dejar de lado otra serie de materias que son más calificables para el estado a través del Icfes.

En base a estas hipótesis se investigo profundamente en los temas relacionados con la carrera para las prueba ECAES donde encontramos los siguientes temas

“Administración y organizaciones, Finanzas, Mercadeo, Produccion y operaciones, competencias ciudadanas, Ingles, comunicación escrita, Lectura critica”

En base a esto definitivamente es muy evidente que para el estado no es muy importante que los profesionales futuros administradores posean el conocimiento para el manejo ambiental en el control de las empresas.

Según el articulo Revista Electrónica Educare donde describe en un párrafo la problemática planteada

 “El objetivo general de la educación ambiental es que ésta como proceso educativo se encuentra ampliamente ligada a las características políticas y económicas de las naciones. En este sentido, la educación ambiental nace haciendo de la naturaleza un bien universal y no manejable por los intereses particulares de nadie.”

Observamos que efectivamente la política en muchas ocasiones por no decir que todas atenta  contra el bien común dejando de lado la importancia del medio ambiente, otorgando favorabilidad al bien común sobre el bien particular, como claros ejemplos se evidencia las personas

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