Aprendizaje Esperado Intención Didáctica
Enviado por Edgar Menchaca • 8 de Mayo de 2017 • Biografía • 2.923 Palabras (12 Páginas) • 2.016 Visitas
Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción. Está en el Bloque IV. | |
Intención Didáctica | Que los alumnos asocien, mediante un juego de cálculo mental, diferentes números con una expresión aditiva equivalente | |
Contenido | Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva. | |
Reactivo 1 | ||
Es la operación que da como resultado 34. | ||
Opciones de respuesta | ||
A) 40 + 6 B) 40 – 6 C) 20 + 16 D)40 – 16 | ||
Descripción del reactivo | Tren de respuesta | |
Simple☒ | Multirreactivo ☐ ____ de ____ | B |
Portador: | ||
Tipo de Pregunta: Opción múltiple. | ||
Referencia en el libro de texto: 18. Diferentes representaciones. p. 42 |
Aprendizaje Esperado | Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción. Está en el Bloque IV. | |
Intención Didáctica | Que los alumnos asocien, mediante un juego de cálculo mental, diferentes números con una expresión aditiva equivalente | |
Contenido | Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva. | |
Reactivo 2 | ||
Es otra forma de representar la operación 60 – 24. | ||
Opciones de respuesta | ||
A) 30 + 6 B) 30 + 24 C) 40 – 14 D) 50 – 6 | ||
Descripción del reactivo | Tren de respuesta | |
Simple☒ | Multirreactivo ☐ ____ de ____ | A |
Portador: | ||
Tipo de Pregunta: Opción múltiple. | ||
Referencia en el libro de texto: 18. Diferentes representaciones. p. 42. |
Aprendizaje Esperado | Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. Viene en el Bloque I. | |
Intención Didáctica | Que los alumnos utilicen diversas estrategias para comparar números. | |
Contenido | Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva. | |
Reactivo 3 | ||
Escribe en el cuadrito el signo >, < o =. [pic 5] | ||
Opciones de respuesta | ||
[pic 6] | ||
Descripción del reactivo | Tren de respuesta | |
Simple☒ | Multirreactivo ☐ ____ de ____ | |
Portador: | ||
Tipo de Pregunta: Cerrada. | ||
Referencia en el libro de texto: 19. ¿Cuál es el mayor? p. 43. |
Aprendizaje Esperado | Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. Viene en el Bloque I. | |
Intención Didáctica | Que los alumnos utilicen diversas estrategias para comparar números. | |
Contenido | Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva. | |
Reactivo 4 | ||
Escribe en el cuadrito el signo >, < o =. [pic 7] | ||
Opciones de respuesta | ||
[pic 8] | ||
Descripción del reactivo | Tren de respuesta | |
Simple☒ | Multirreactivo ☐ ____ de ____ | |
Portador: | ||
Tipo de Pregunta: Cerrada. | ||
Referencia en el libro de texto: 19. ¿Cuál es el mayor? p. 43. |
Aprendizaje Esperado | Produce, lee y escribe números hasta de cuatro cifras. Viene en el Bloque I. | |
Intención Didáctica | Que los alumnos utilicen diversas estrategias para comparar números. | |
Contenido | Relación de la escritura de los números con cifras y su nombre, a través de su descomposición aditiva. | |
Reactivo 5 | ||
Escribe en el cuadrito el signo >, < o =. [pic 9] | ||
Opciones de respuesta | ||
[pic 10] | ||
Descripción del reactivo | Tren de respuesta | |
Simple☒ | Multirreactivo ☐ ____ de ____ | |
Portador: | ||
Tipo de Pregunta: Cerrada. | ||
Referencia en el libro de texto: 19. ¿Cuál es el mayor? p. 43. |
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