Biologicas

Sesión 1 Producto 1

Documento de reflexión sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculación con el campo de la educación ambiental.

Problemas de carácter social como la violencia, las desigualdades sociales, la

discriminación, el hambre, la degradación del medio ambiente y la recesión en el sistema de valores

Deben constituirse como un referente común a todas las asignaturas

del currículo, con el fin de concienciar a los educandos sobre lo que significa ser persona y sobre

el rol que les toca desempeñar en la sociedad en que viven.

el dominio de la educación, la tarea más importante es la de transponer los grandes ideales universales y sociales a la vida cotidiana y concreta del hombre”.

la educación se ocupará sobre todo de preparar para la vida; en el segundo, se fijará especialmente en formar la personalidad y en garantizar al ser humano el acceso a lo que es digno de interés. La “educación permanente”–dice – constituye una filosofía del hombre y de su desarrollo creador.

“la educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana”,

Asegurar la salud física de los individuos; Vigilar y conservar la salud mental,

formando seres equilibrados que puedan reaccionar positivamente frente a las situaciones complicadas de la vida.

las cualidades intelectuales y afectivas con el fin de formar seres responsables y conscientes de sus deberes de solidaridad, colaboración, generosidad Educar, es además, dar a niños y jóvenes, las herramientas para construir su vida sobre pilares sólidos como la tolerancia, la democracia, la solidaridad y los derechos humanos, para que sean capaces de enfrentarse a todas las

dificultades y aprendan a resolverlas en forma creativa y positiva. Es enseñar a cada uno a ser su propio maestro, mostrando en cada caso cómo aprovechar el conocimiento adquirido para lograr sus objetivos. Es también indicar el camino para buscar lo desconocido,acudiendo a las fuentes, utilizando los recursos propios y sobre todo para

ser feliz. (UNESCO, 2001)

relaciones educativas que se den en la escuela, deben favorecer las relaciones interpersonales en un clima de confianza y apertura, cuya base sea el diálogo abierto y

sincero; lo que significa educar para el diálogo y la tolerancia. Por ello, la escuela debe continuar y completar la acción del hogar

ALUMNOS como verdaderos protagonistas de su propia educación.

2. PADRES DE ALUMNOS comoeducadores natos, que fomenten en elámbito familiar n clima que facilite y asegure la educación integral.

3. PERSONAL NO DOCENTE comomiembros que no están directamente relacionados con la enseñanza, son correlativamente responsables en la acción educativa global.

4. DIRECCIÓN Y CONSEJO DE DIRECTORES,

órganos colegiados

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