Cómo las prácticas corporales en una institución educativa configuran la comprensión de la educación física como hecho y práctica social

 FICHA DE OBSERVACIÓN

N° Ficha 3

Tema:

  Cómo las prácticas corporales en una institución educativa configuran la comprensión de la educación física como hecho y práctica social.

Observación N°: 3

Lugar:  Colegio Carlos Pizarro León Gómez  

Zona: Puerta principal 

Fecha: 25-02-20

Hora: 12  a 12:30 pm

Grupo de observación:

Observador: Brayan Stick Giraldo Rubiano

1. Formas de interacción de los diversos grupos sociales:

Descripción:  

Los grupos sociales que se identificaron a la salida de los estudiantes de la jornada mañana fueron profesores, trabajadores de la institución, estudiantes, padres de familia y vendedores ambulantes.

Los estudiantes de primaria salen un poco más antes que los de bachillerato, estos estudiantes se ven siempre acompañados por los profesores hasta las puertas de salida donde son entregados a sus padres, pero siempre bajo la mirada atenta de los guardas de seguridad los cuales estaban muy al pendiente de todos los niños. A la salida de bachillerato se ubican varios puestos ambulantes de comidas chatarras y otros de frutas y verduras, los estudiantes de los grados menores como 6 a 8 en su mayoría eran recogidos por sus padres los cuales les compraban comida en los puestos que se encontraban a la salida, mientras que los de 9 a 11 salían en pequeños grupos los cuales se iban juntos.

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1. Los canales de comunicación establecidos en el lugar son:

Descripción

Los canales de comunicación más usados son los orales de un estudiante a otro o varios, los padres usan muchos sus teléfonos móviles mientras esperan la salida de sus hijos, mientras los guardas de seguridad lo hacen mediante su radio comunicador. A la salida de bachillerato los anuncios publicitarios juegan un papel importante para los vendedores ambulantes para darse a notar con los estudiantes, los parlantes con información acerca de los productos llaman la atención a muchos estudiantes lo que hace que estos puntos tengan mayor congestión de estudiantes.

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1. ¿cómo se alimentan en este lugar?

Descripción

A la salida del colegio se ubican varios puestos ambulantes, en su mayoría de comidas chatarra y otros con frutas y verduras, los estudiantes consumen más alimentos como mango biche o manzanas azucaradas, cerca de la institución se encuentran varias panaderías en las que no es frecuente ver a los estudiantes pero si a los profesores tomando un café o un tinto.

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1. ¿De haber prácticas artísticas, cuáles se identifican?

Descripción

Las prácticas artísticas no son muchas a la salida de los estudiantes, pero se pueden ver a los lados de la institución se hacen personas a vender libros muchos de ellos ya encargados por los mismos estudiantes, algunos vendedores ofrecen pequeñas obras de arte realizadas por ellos como retratos o caricaturas, otros venden manillas elaboradas artesanalmente.

1.  ¿Cómo se evidencia un interés por el cuidado del cuerpo?

Descripción

Una gran cantidad de estudiantes se van a sus hogares en bici, lo que más consumen a la salida son frutas dulces y acidas, evitando las comidas chatarras, si los padres no recogen a los estudiantes ellos se acompañan en grupos pequeños para más seguridad de ellos mismos.

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1. Formas de desplazamiento en el lugar

Descripción :

Los estudiantes a la salida en su mayoría se desplazan caminando hacia sus hogares, muchos otros se desplazan en bici y los que mayor mente usan el sistema de alimentador que pasa frente a la institución son los que están acompañados por sus padres, una constante que se ve en todos es que van muy tranquilos y sin apresurarse hacia sus hogares.

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1. . ¿Qué espacios y/o actividades lúdicas se evidencian?:

Descripción

Algunos de los estudiantes a la salida del colegio se dirigen a unas canchas múltiples cercanas para jugar fútbol de salón y basquetbol por unos pocos minutos, a la salida también se pueden encontrar juegos de destrezas con monedas, pero en realidad son pocas las actividades lúdicas las que se encuentran a la salida del colegio.

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