¿Cómo se explica el origen, evolución y diversidad de los sistemas vivos?

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     [pic 2]                 COLEGIO   ALZATE          [pic 3]     

      SISTEMA   C. C. H.

       INCORPORADO   A   LA   U. N. A. M.

     CLAVE   7898

         JUEGO   DE   CARPETAS

       DE   EVALUACION  DE  LABORATORIO DE  

BIOLOGÍA   II

         GRUPOS: 4510   Y   4520

          AÑO ESCOLAR 2007

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Síntesis:

        El primer conjunto de hipótesis verificables acerca del origen de la vida fue propuesto por el bioquímico ruso A. I. Oparin y por el inglés J. B. Haldane, quienes trabajaban en forma independiente. Según estos científicos, la aparición de la vida fue precedida por un largo periodo de lo que a veces se denomina evolución química. La identidad de las sustancias, en especial los gases presentes en la atmósfera primitiva y en los mares durante este periodo, es actualmente un tema controversial. Sin embargo, hay acuerdo general en dos aspectos críticos: 1)habìa muy poco o nada de oxígeno presente y 2)los cuatro elementos (H, O, C y N) que constituyen más del 95% de los tejidos vivos, estaban disponibles en alguna forma en la atmósfera y en las aguas de la Tierra primitiva. Además de estos materiales simples, la energía abundaba en el joven planeta, por ejemplo, en forma de calor. Oparin formuló hipótesis de que, en dichas condiciones, se formarían moléculas orgánicas a partir de los gases atmosféricos que se iban acumulando en los mares y lagos de la Tierra. Oparin experimentó sus hipótesis utilizando un modelo al que llamó coacervados. Los coacervados son sistemas coloidales constituidos por macromoléculas diversas que se habrían formado bajo ciertas condiciones en un medio acuoso. En el marco de su teoría, se desarrollaron modelos alternativos, entre otros, el de Sydney W. Fox y el del científico mexicano Alfonso Herrera.

Referencia:

• Curtis, H. y Barnes, N. S. (2001). Biología. Ed. Médica Panamericana. España. 101.

Evaluación de anteproyecto

• El anteproyecto será AUTORIZADO cuando todos sus componentes se encuentren correctos y completos, los cuales son: Carátula, objetivo, introducción, propiedades físicas, químicas y tóxicas (si se requieren), hipótesis, variables dependiente e independientes, procedimiento y referencias.  Dándole al alumno derecho de hacer la práctica en el laboratorio solamente.

• El anteproyecto no será AUTORIZADO cuando falte uno o más de los componentes mencionados arriba, por lo que el alumno no podrá entrar al laboratorio a hacer la práctica correspondiente.

AUTORIZADO       ____________

NO AUTORIZADO ____________

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