Un plon como excusa para el reconocimiento de la regulación química en sistemas vivos

NOMBRE; Un plon como excusa para el reconocimiento de la regulación química en sistemas vivos

DESCRIPCIÓN:

 El tema que se trabajara a través de la presente unidad didáctica es la regulación química como patrón común a todos los organismos,  es abordado inicialmente  a partir de los efectos que tienen  la cannabis sativa en el cuerpo humano, ya que el consumo de sustancias psicoactivas  es una problemática que se hizo evidente en la contextualización  y que al estar tan relacionada con el diario vivir de los estudiantes  permite generar en ellos cuestionamientos y reflexiones que beneficiaran el  desarrollo de las actividades propuestas a lo largo de la unidad misma. Dichas actividades son distribuidas  en seis sesiones de dos horas cada una, y cuentan con espacios en los que con base en información teórica se crean grupos de trabajo que pretenden ayudar a que los estudiantes expongan sus experiencias y puntos de vista, creen argumentos que defiendan sus posturas  de forma respetuosa, desarrollen su pensamiento crítico, y  permanezcan  aprendiendo constantemente de sus compañeros, fortaleciendo así el uso del lenguaje y la comunicación en el aula de clase, lo cual se plantea teniendo en cuenta que el grupo como tal presenta debilidades comunicativas y argumentativas.

A lo largo de todo el año escolar, los estudiantes han estado comprendiendo nociones generales de química que son acogidas por la temática planteada, es por eso que esta unidad didáctica se pondrá en práctica durante la mitad del cuarto bimestre escolar con miras de relacionar los conocimientos de varias asignaturas obtenidos hasta el momento con los diferentes procesos que tienen lugar en su organismo y en el de los otros seres vivos, permitiendo así la formación de un pensamiento holístico en el que ellos reflexionan sobre su papel y la responsabilidad que tienen con la naturaleza y con su contexto social,  y al mismo tiempo crítico en el sentido de tomar decisiones responsables con su cuerpo en cuanto al consumo de sustancias psicoactivas se refiere.  

OBJETIVOS:

    Contribuir al reconocimiento por  parte de los estudiantes de grado 10-01  del colegio OFB de los factores de riesgo en su comunidad del consumo de cannabis sativa  y los  efectos  de esta en el  sistema vivo por medio del estudio del patrón: regulación química.

• Comprender el papel que desempeñan las distintas sustancias psicoactivas y contaminantes en el organismo, específicamente su incidencia en la función química reguladora del organismo.
• Reconocer la importancia de los procesos de regulación química en los distintos organismos
• Establecer una relación causal e interrelacionada entre las dinámicas del consumo de psicoactivos y su efecto en la regulación química del organismo.
• Adoptar una actitud crítica ante las problemáticas de su entorno y la implicación de éstas en su desarrollo como organismos que se regulan químicamente.

UNIDAD INTRODUCTORIA:

CONTENIDOS:

CONCEPTUALES:

reconocimiento general de la regulación química ( sus  procesos de mantenimiento de  la homeostasis( sensores(umbral, membrana, entorno materia y energía, ) retroalimentación, (efectores( reguladores químicos) comunicación celular)

PROCEDIMENTALES:

establecimiento de la relacion entre los diferentes procesos de la regulación química

analisis del efecto del entorno en los procesos de regulación del sistema vivo

diferenciacion entre sensor y efector

construccion de una idea general acerca de que es la regulación quimica

diferenciacion entre regulación quimica y homeostasis

realizacion de un esquema mental acerca del funcionamiento basico  la homeostasis

aplicacion de los conceptos abordados para explicar en la generalidad la sistema vivo

ACTITUDINAL:

participacion en debates acerca de la importancia  regulación quimica

valoracion de los procesos de regulación para el mantenimiento de la vida

cooperacion para el abordaje de los onceptos

EVALUACION unidad introductoria:

Establezca de manera general las relaciones y diferencias entre regulacion quimica y homeostasis

realice un dibujo donde se evidencie la afeccion del entorno en un organismo(como cree que actuaria el organismo, por que?)

argumente por que es importante la regulación quimica para los sistemas vivos

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