¿COMO FUNCIONA MI CEREBRO?

UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOS

¿COMO FUNCIONA MI CEREBRO?

POR

Cristhian Sarai Vazquez Hernandez

¿QUE ES EL CEREBRO?

Se considera cerebro a todo el encéfalo. Es un órgano complejo que está alojado en la cavidad craneal que lo protege, al mismo tiempo que las membranas meníngeas; duramadre (la más externa), piamadre (la más interna) y aracnoides (entre la dura madre y la piamadre).  flota en un líquido transparente llamado líquido cefalorraquídeo que lo protege física e inmunológicamente. El encéfalo pesa aproximadamente 1,34 kg y su tamaño es de 1380 centímetros cúbicos.

Tiene dos hemisferios unidos por el cuerpo calloso que permite la comunicación de ambos lados. Ambos hemisferios están divididos en lóbulos gracias a la cisura de Silvio, Rolando y la parieto occipital. Los lóbulos son el frontal, parietal, temporal y occipital.

Está formado por millones de neuronas que interconectadas mediante axones y dendritas permite regular todas las funciones del cerebro, cuerpo y mente.

Atreves de los sentidos el cerebro capta los estímulos, los envía a las diferentes zonas y los procesa. Es así como se generan pensamientos, razonamiento, decisiones y acciones.

FUNCIÓN DEL CEREBRO

El cerebro regula la mayoría de las funciones del cuerpo y la mente. Se encarga de funciones vitales, como respirar o regular el pulso cardíaco, pasando por el sueño, el hambre o la sed, hasta funciones superiores como el razonamiento, la memoria, la atención, el control de las emociones y la conducta. Algunas de sus funciones más importantes son:

1. Control de funciones vitales: Como la regulación de la temperatura, de la presión sanguínea, de la tasa cardíaca, la respiración, dormir, comer.
2. Recibe, procesa, integra e interpreta toda la información que recibe de los sentidos: La vista, el oído, el gusto, el tacto y el olfato.
3. Controla los movimientos que hacemos y la posición postural: Caminar, correr, hablar, estar de pie.
4. Es responsable de nuestras emociones y conductas.
5. Nos permite pensar, razonar, sentir y ser.
6. Controla las funciones cognitivas superiores: La memoria, el aprendizaje, la percepción, las funciones ejecutivas.

 Si no tuviéramos cerebro, no seriamos capaces de tener una vida normal, no podríamos caminar ni hablar, seriamos vegetales.

Las neurociencias clasifican sus funciones en tres grupos.

sensitivas: el cerebro recibe información a través de los órganos sensoriales y los procesa para formar percepciones.

motora: controla los movimientos voluntarios e involuntarios.

integradoras:  cuando el cerebro, genera aprendizaje, memoria y lenguaje

Para realizar cada una de nuestras actividades diarias, el cerebro utiliza sus células y las diferentes estructuras que, relacionadas entre sí, nos permiten llevarlas a cabo.

Si alguna de sus estructuras se dañara nuestras funciones se verían afectadas. Por ejemplo, si alguien tuviera alguna lesión a nivel frontal, perdería la capacidad de razonamiento.

Como mencionamos, el cerebro está compuesto por 5 lóbulos que tiene una función específica:

lóbulo frontal: se encarga de tareas no motoras, como la planificación de la conducta, el control de nuestras emociones, el razonamiento, juicio, planificar y decidir.

Lóbulo parietal: se ocupa del movimiento, el cálculo y la orientación. Se le atribuyen básicamente funciones sensitivas, asociativas, así como de reconocimiento del espacio.

Lóbulo temporal: se encarga de recibir y traducir sonidos como el habla.

Lóbulo occipital: busca información a través de la vista y la lleva al cerebro, aunque esta trasciende a los lóbulos parietales y temporales. se encarga básicamente de la visión.

                                           PLASTICIDAD CEREBRAL EN NIÑOS Y ADOLESCENTES

• Plasticidad cerebral en niños

La plasticidad cerebral es la capacidad que tiene el cerebro para modificarse o formar nuevas conexiones nerviosas a través del aprendizaje. Como cambiar hábitos o conocimientos predeterminados y aprender cosas nuevas.

Hemos escuchado muchas veces que los niños son como esponjas, porque absorben todo lo que ven. Esta es una frase muy acertada. Los niños aprenden por imitación.

Los bebes nacen con casi la totalidad de células en su cerebro, pero con pocas interconexiones. Es aproximadamente a los 6 años que se produce una formación o desarrollo importante de redes neuronales.

 El niño comienza imitando la conducta del adulto, actitud, gestos, tonos y palabras. Este aprendizaje le da una pauta a su cerebro sobre cómo actuar. Así es como aprende a relacionarse y a hablar sin necesidad de tener una enseñanza activa. Solo necesita un medio que le permita desplazarse, oír y observar.

Durante estos primeros 6 años es importante que en el hogar se eviten conductas inadecuadas ya que el niño las aprenderá. Como un gesto o conducta. sí el niño estimula este aprendizaje, se convertirá en un hábito. Una ventaja es que la neuro plasticidad permite cambiar un hábito inadecuado.

• Plasticidad cerebral en adolescente

Erróneamente se ha dicho que el cerebro del adolescente es un cerebro defectuoso, pero es su desarrollo el que permite que opere de forma distinta de un adulto o un niño. En esta etapa, el niño tiene la sensación de ser adulto pero el adulto lo sigue viendo como niño y esto genera conflictos. Pero gracias a que la plasticidad es mayor durante la niñez y la adolescencia, el adolescente puede adaptarse y no quedar vulnerable a los cambios que presenta durante esta etapa.

El cerebro del adolescente sigue perfeccionando sus capacidades cognitivas, la memoria, el lenguaje y el aprendizaje complejo. Las habilidades que ya domina y que sigue utilizando se consolidaran. En esta etapa los axones y las dendritas formaran una sinapsis más rápida y madura, gracias a la mielina que las rodean y aceleran su comunicación. Si las habilidades que adquirió no las practica, usará menos los circuitos que las sustentan, se “desharán” las uniones sinápticas y pueden ser olvidadas.

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