COMPETENCIAS FUNDAMENTALES: Ambiental y de salud

Competencias especificas

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Evaluación

Reconoce la atmosfera como capa en estado gaseoso y los fenómenos  que en ella ocurren.

Conceptual:

-Atmosfera y sus capa.

Procedimental:

-Observación al aire libre.

Actitudinal:

- Manifestación de curiosidad, creatividad e interés por indagar sobre fenómenos y recursos de su entorno natural.

- Interés por evitar la contaminación.  

- Recuperación de experiencias previas

- aprendizaje basado en problemas.

-Inserción de maestros y maestras y el alumno en el entorne.

- socialización centrada en actividades grupales

Inicio:

- oración 

- reflexión 

- pase de lista

- Retroalimentación de la clase anterior

Mediante preguntas.

Que recuerdan de la clase anterior? Que aprendiste?

- descubrimiento del tema  a través de un video.

-enunciación de las competencias específicas.

Desarrollo:

-explicación del tema a través de un Power Point.

-observación al aire libre, donde los estudiantes van a salir en orden a observar el medio ambiente, y el docente realizara algunas preguntas, como: De acuerdo con lo que estamos observando aquí, ¿quién puede decir que cambios ocurrirían si repentinamente nuestra atmosfera desapareciera?

¿Cómo ustedes creen que veríamos nuestra naturaleza si no existiera la atmosfera?

Cierre pedagógico:

-los alumnos formaran equipos y deberán presentar una de las principales problemáticas causante del deterioro de la capa de ozono y de qué forma proponen evitar ese problema.

Cierre psicológico:

- valoración de la clase a través de expresiones con emojis por cada grupo, donde tendrán la expresión FELIZ (si le gustó) y TRISTE (si no le gustó), e independientemente de la expresión utilizada deberán decir ´´Por Qué´´.

PC, TV, PPT, HOJAS EN COLORES, CARITAS DE EMOJIS (CARITA FELIZ Y CARITA TRISTE) EN PALETA,

Diario reflexivo de la clase (qué le gustó de la clase; qué aprendió; como ha influido en su pensar el tema trato el día de hoy;)