CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ

ESCUELA DE GRADUADOS

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

SEMINARIO DE TESIS 2

Carmen Diaz Bazo

2007

CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

ALGUNAS SUGERENCIAS PARA SU DISEÑO Y VALIDACIÓN

Para iniciar el trabajo empírico de la tesis es necesario construir los

instrumentos que permitirán recoger información sobre el objeto de estudio. De

acuerdo al tipo, nivel y metodología se han seleccionado los instrumentos

adecuados para recoger la información. Una vez definido el tipo de

instrumento con el que se va a trabajar sugerimos considerar lo siguiente:

1. Revisar la matriz de coherencia para tener muy claro el objetivo, las

variables o categorías de la investigación. Así se asegura que el instrumento

se construya en coherencia con las variables / categorías de estudio.

objetivo Variables /

categorías

Indicadores /

subcategorías

instrumento Fuente de

información

2. A partir de la matriz de coherencia elaborar otra matriz que permita organizar

los ítems o preguntas del instrumento, según variables o categorías.

instrumento Variable /

categoría

Indicador /

subcategoría

Ítem / pregunta

Un ítem o pregunta puede corresponder a un indicador o a varios indicadores.

Del mismo modo, pueden formularse varios ítems / pregunta para cada

indicador. Lo importante es que los ítems formulados recojan la información

necesaria para conocer el objeto de estudio y lograr el objetivo propuesto en la

investigación.

3. Los ítems deben formularse en forma clara y concisa, sin ambigüedades.

Cuando se trata de entrevistas semi-estructuradas o el guión de focus group lo

recomendable son preguntas abiertas. En caso de cuestionarios se puede

elegir entre preguntas abiertas o cerradas. Un ejercicio para probar el ítem es

que uno mismo responda a la pregunta y analizar si la respuesta recoge la

información que se necesita. Al formular las preguntas evitar insinuar la

respuesta que nos gustaría oír o evitar dirigir la respuesta a nuestros intereses.

4. Para redactar los ítems es importante tener en cuenta a los sujetos a

quienes está dirigido el instrumento (edad, sexo, años de estudios, cultura).

Asimismo, cuidar el vocabulario que se utiliza para asegurar la comprensión de

las preguntas.

5. Una vez formulado el listado de los ítems se procede a diseñar el

instrumento. Para ello, es necesario ordenar los ítems de acuerdo a criterios.

Por ejemplo de los más sencillos a los más complejos, de los más personales

a los más abstractos o viceversa. Se pueden organizar en áreas o secciones o

se pueden organizar de acuerdo a la estructura de los ítems (por ejemplo, en

un cuestionario primero las preguntas cerradas, y al final las preguntas

abiertas). Ello supone decidir la mejor manera de presentar las preguntas de

acuerdo a los objetivos de la investigación y los sujetos informantes.

Asimismo, es momento de delimitar el número de ítems lo que permitirá

eliminar, integrar o construir ítems

6. Definido el orden de los ítems, se define el formato y la estructura del

instrumento. El formato debe permitir un fácil manejo y óptimo uso durante la

aplicación y organización de la información, más aun en casos que el

instrumento sea autoadministrado. El instrumento debe tener las siguientes

partes:

 Título: vinculado con el objeto de estudio

 Saludo y explicación de los objetivos del instrumento. Agradecimiento.

 Datos de identificación: definidos de acuerdo a la información que se

necesita para organizar la información.

 Instrucciones: de la aplicación.

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