CUANTO MIDE?
Enviado por MALULIS • 16 de Marzo de 2015 • 298 Palabras (2 Páginas) • 228 Visitas
CAMPO FORMATIVO: PENSAMIENTO MATEMATICO
ASPECTO: FORMA ESPACIO Y MEDIDA
COMPETENCIA: UTILIZA UNIDADES NO CONVENCIONALES PARA RESOLVER PROBLEMAS QUE IMPLICAN MEDIR MAGNITUDES DE LONGITUD, CAPACIDAD, PESO Y TIEMPO, E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN ALGUNOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
APRENDIZAJE ESPERADO: VERIFICA SUS ESTIMACIONES DE LONGITUD, CAPACIDAD Y PESO POR MEDIO DE UN INTERMEDIARIO
SITUACION DIDACTICA 2: “¿Cuánto Mide?”
INICIO:
Se le dirá a los niños qué podemos medir nuestra mesita de trabajo, el escritorio, y comparar.. Inclusive decirles que podemos medirnos a nosotros mismos con un objeto.
DESARROLLO:
Escribir en un registro o tabla los resultados que los niños midieron. Después buscar quien es el más alto, quién el más chico, cuales son del mismo tamaño, etc. anotarlo en la tabla de registro
También se les dirá que podemos medir con las manos o con los pies, otro material para medir son las reglas, el metro… etc.
CIERRE:
Pedir a los niños que en su casa con ayuda de sus padres midan varios objetos y al otro día lo traigan para presentárselos por medio de una tabla a sus compañeros y realizar comparaciones con los de los demás
TIEMPO:1 hora y media
MATERIALES: REGLAS, HOJAS DE REGISTRO, OBJETOS DIVERSOS
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