Caso De Niña 1 A 4 Meses

CASO DE NIÑA DE 1 AÑO 4 MESES

Once meses de edad.

Motor Grueso:

•Camina apoyado de ambas manos a los muebles: Mantener al niño (a) sosteniendo

su tronco de espaldas a usted, colocarlo cerca de un sofá o un mueble del que

pueda detenerse con ambas manos, motívelo a caminar mostrando un juguete 2 ó

tres pasos delante de él.

•Gatea: Colocar al niño apoyado en cuatro puntos, o sea, sobre rodillas y manos,

presentar un juguete llamativo a dos ó tres pasos frente a él.

Motor Fino:

•Agarra el lápiz en forma rudimentaria: Dar una crayola y observar que la agarra con

toda la mano, se espera que el pulgar se oponga a los cuatro dedos restantes.

•Imita garabatos: Poner una hoja blanca frente a él, darle una crayola, realizar algún

garabato sobre el mismo papel, luego motivar para que él lo imite.

Social:

•Imita juego de palmaditas: Aplaudir mientras se le canta alguna canción y observar

si imita el movimiento de manos.

•Le gusta dar y recibir objetos: Darle cuatro o cinco objetos diciendo el nombre de

cada uno y posteriormente pedirle uno por uno.

Lenguaje:

•Señala objetos familiares cuando se le nombran: Ponerle en frente 3 ó 4 objetos

familiares y preguntar ¿Cuál es tu biberón? , ¿Cuál es...?

•Obedece órdenes sencillas que no van acompañadas de ademanes: Pedir a la

mamá que le dé 2 ó 3 órdenes sencillas sin mover las manos; por ejemplo:

•“ven”

•“tráeme el carrito”

Doce meses de edad.

Motor Grueso:

•Camina tomado de la mano: Tomar de su brazo y motivar a dar algunos pasos.

•Sentado gira sobre sí mismo: Motivar a sentarse sobre una colchoneta ó cobija

doblada muéstrele un juguete, luego lléveselo hacia un costado, para que el niño (a)

voltee su cuerpo para alcanzar dicho juguete.

Motor Fino:

•Pinza fina completa: Colocar frente al niño (a) algunas pasitas, teniendo cuidado de

que no las lleve a la boca, e indique que meta o ponga esas pasas en una taza,

observar que las coge entre sus dedos índice y pulgar.

•Toma una píldora del frasco: Mostrar cómo sacar pasitas ó frijoles de un frasco de

boca ancha, de plástico.

Social:

•Bebe de la taza: Ofrecer una taza con un poco de agua y obs ervar si intenta beber

de ella.

Lenguaje:

•Comienza a utilizar sonidos onomatopéyicos: Mostrar un animal de juguete y decirle

cómo hace (miam o muuu...). Hacer esto con uno o dos animales más.

•Emite de tres a cinco palabras. Preguntar a la mamá si dice algunas palabras y

cuáles u observar cuáles dice cuando juega con el niño (a)

Trece a Quince meses de edad.

Motor Grueso:

•Camina solo: Animar a caminar tomándole una mano.

•Se balancea cuando camina: Mostrar cómo caminar hacia la derecha y hacia la

izquierda, “ marcha de pato” y observar que lo imite.

Motor fino:

•Avienta objetos: Dar una pelota para que la aviente, mostrándole antes cómo

hacerlo.

•Garabatea espontáneamente: Dar una hoja en blanco y una crayola, observar si

garabatea espontáneamente.

•Intenta hac er torres de tres cubos: Ofrecer tres cubos para que construya una torre,

primero que la haga espontáneamente, si no la hace, mostrar cómo hacerla.

Social:

•Introduce y retira objetos de un recipiente: Dar una caja con cubos adentro, sacar

uno y observar si saca los demás; meter uno a la caja y observar si mete los demás.

Lenguaje:

•Emite más de cinco palabras: Señalar dos o tres partes de su cuerpo y preguntar al

niño ¿Qué es?. Hacer lo mismo con algunos juguetes y observar cuántas palabras

dice. Si en el momento no quiere hablar, preguntar a la mamá si dice algunas

palabras y cuáles.

Dieciséis a dieciocho meses de edad.

Motor grueso:

•Arroja la pelota: Dar una pelota y pedirle que se la aviente.

•Patea la pelota: Mostrar una pelota y enseñar cómo patearla para que lo imite.

•Inicia a subir escalones: Llevar cerca de unos escalones adecuados para su

estatura y motivar a que los suba deteniéndolo de las manos.

Motor fino:

•Imita una línea horizontal con lápiz: Dar un papel blanco y una crayola, trazar una

línea horizontal y pedir al niño (a) que lo imite en la misma hoja.

•Le da vuelta a las páginas de un libro: Darle una revista con dibujos llamativos, un

cuento por ejemplo, para que lo hojee espontáneamente.

•Construye torres de tres cubos: Ofrecer tres cubos para que construya una torre,

espontáneamente.

Social:

•Sostiene la cuchara para comer: Proporcionar una cuchara y plato de juguete a la

mamá y al niño, la mamá realiza la acción de comer con la cuchara y observar si el

niño la imita.

Lenguaje:

•Dice su nombre: Preguntar al niño (a) ¿cómo te llamas?

•Ejecuta órdenes acompañadas de gestos, por ejemplo “Dame el carrito”, “Pon los

cubos sobre la mesa”, “levanta los brazos” y observar si las ejecuta.

Diez a doce meses de edad.

Motor grueso:

•Colocarlo en posición de gateo y empujarlo suavemente hacia delante, hacia atrás y

hacia los costados. Dejarlo gatear para que adquiera fuerza en brazos y piernas.

•Ayudarlo a pararse apoyado en los barandales de la cuna, ponerle un juguete en el

suelo de la cuna para que se agache y lo recoja.

•Ayudarlo a dar sus primeros pasos tomándolo de ambas manos, luego de una sola

mano.

•Hacerlo permanecer un rato de pie sin tomarse de nada..

Motor fino:

•Darle objetos pequeños que pueda tomar con sus dedos índice y pulgar (pasitas o

palomitas de maíz, etc.). Cuidándolo para que no vaya a tener algún accidente,

como ahogarse si se lo come.

•Construir una barra de madera donde se puedan colocar aros para que el niño los

quite uno por uno.

•Permitirle hacer garabatos o rayones en hoja de papel y con una crayola.

Social:

•Enseñarle a respetar espacios tratando de que juegue siempre en un lugar de la

casa y no dejando sus juguetes por todos lados. Esta edad es un buen momento

para

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