Ciencias naturales 1: guía práctica

CIENCIAS NATURALES 1

GUÍA PRÁCTICA

ALUMNO: VILMA, TINTAYA AYVAR

PROFESOR: JAIMITO

CURSO: 1°

AÑO: 2013

EL LENGUAJE DE LA CIENCIA

ACTIVIDAD 1 - ¿EN QUÉ COSAS ENCONTRAMOS CIENCIA?

Realizá esta actividad primero en forma individual y después en grupo.

a) Hacé dos listas de cosas a partir de lo que te rodea en la escuela, en tu casa o en la calle. En una lista deberás incluir aquellos objetos o situaciones en los que reconozcas que existe “mucha ciencia” detrás. En la otra tendrás que poner cosas o situaciones que no dependen de la ciencia.

b) Compará tus listas con las de tus compañeros del grupo y analícenlas entre todos. Cada uno deberá defender o explicar las razones por las cuales incluyó cada objeto en cada una de las listas.

ACTIVIDAD 2 - ¿CUÁL ES EL CAMINO QUE SIGUE LA CIENCIA?

Usá tu intuición y ordená estos pasos del método científico.

• 3-Diseño de experimentos.

• 5-Extracción de conclusiones.

• 7-Aceptación o rechazo de la hipótesis.

• 2-Observación del fenómeno y planteo del problema.

• 8-Enunciado de teorías.

• 1-Formulación de la hipótesis.

• 4-Realización de experimentos.

• 6-Análisis de los resultados obtenidos.

EL ECOSISTEMA

ACTIVIDAD 3 - ¡¡LLAMEMOS A LAS COSAS POR SU NOMBRE!!

1) Desde fines del siglo XIX, científicos europeos y norteamericanos comenzaron a realizar observaciones sobre los sistemas naturales, y la interacción entre seres vivos y el ambiente. Esos estudios fueron el origen de la ecología.

a) Investigá quién fue Ernest Haeckel. ¿Por qué se lo considera el padre de la ecología?

b) Investigá la diferencia entre ecología y ecologismo.

c) Buscá las diferencias entre los siguientes términos: conservación, protección y preservación.

2) Señalá las opciones correctas:

a) La ecología es…

o una ciencia.

o la acción de cuidar los ecosistemas.

o sinónimo de ecologismo.

b) La conservación es….

o sinónimo de preservación.

o la acción de utilizar recursos naturales responsablemente.

o la acción de mantener inalterable el estado de un área o una especie.

3) “Cuidemos la ecología” o “La ecología está en peligro” son frases incorrectas. ¿Por qué?

ACTIVIDAD 4 - ¡¡¡A INVESTIGAR!!!

1) Averiguá cuáles son los principales objetivos y logros de las siguientes ONG ambientalistas de la Argentina.

a) Aves Argentinas

b) Fundación Vida Silvestre Argentina

c) Greenpeace Argentina

2) Investigá si en tu barrio existe algún grupo ecologista, cuáles son sus objetivos y qué actividades desarrolla.

ACTIVIDAD 5 - ¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?

Leé, analizá y respondé la pregunta en tu carpeta:

Una pequeña pecera con veinte peces de colores no constituye un ecosistema. Es solo un recipiente que contiene cierta cantidad de peces que, posiblemente, morirán debido a la falta de oxígeno en el agua o a la acumulación de sustancias tóxicas eliminadas por los mismos peces en la orina, como los nitritos.

¿Qué condiciones debe reunir un acuario para ser considerado un ecosistema?

ACTIVIDAD 6 - ¿DÓNDE TE VEO?

Indicá en qué tipo de ecosistema (acuático, terrestre o de transición) habitan las siguientes especies.

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ACTIVIDAD 7- CADA BICHO EN SU NICHO

1. En una misma zona desértica viven tres tipos de aves carnívoras: águilas, lechuzas y buitres. Explicá cómo pueden convivir sin competir entre sí.

2. En la sabana africana pueden pastar, al mismo tiempo y en una misma área, hasta dieciséis especies distintas de herbívoros. Por ejemplo, mientras las jirafas se alimentan de las ramas altas, el Eland lo hace de hojas y ramitas inferiores, en tanto que el diminuto dik-dik come los pastos bajos. ¿Cómo se relaciona esto con el hábitat y el nicho ecológico?

3. Los humedales correntinos reúnen la mayor parte de las grandes zancudas de nuestro país. Cada especie ocupa un nicho ecológico diferente.

4. Averiguá cómo y donde anidan las tres especies de zancudas que se nombran a continuación y compará sus hábitos.

- Garza amarilla (Syrigma sibilatrix)

- Cigüeña americana (Ciconia maguari)

- Garza blanca (Egreta alba)

5. Buscá imágenes de los seres vivos de esta actividad y guárdalos en un álbum en FLICKR. Nombrá al álbum “SERES VIVOS”.

• Si todavía no tenés usuario en FLICKR creá uno:

1. Ingresá a http://www.flickr.com/groups/argentina/

2. Ingresá en el menú superior a la opción crear cuenta

3. Si no sos usuario de yahoo ingresá a la opción crear una cuenta nueva

4. Completá el formulario

5. Cliqueá la opción empezar ahora

6. Elegí tu nombre en pantalla de FLICKR

7. Una vez que tengas tu usuario ingresá a la opción subir fotos

8. Subí las imágenes

9. En la esquina superior derecha elegí la opción subir

10. Ingresá a la opción álbumes y creá tu álbum

11. Una vez creado el álbum ingresá a la opción presentación (arriba a la derecha)

12. Ingresá a la opción compartir

13. Copia el código HTML

14. Embebelo en el artículo “Imágenes de los seres vivos” de tu home

ACTIVIDAD 8 - ¿POR QUÉ VIVO DONDE VIVO?

Zorro del desierto Zorro ártico

En las imágenes se observan dos especies diferentes de zorros, una vive en el ártico y la otra en el desierto del Sahara.

1. ¿Cuáles son las principales diferencias entre ambos zorros?

2. ¿Cuál de las diferencias que señalaste tiene relación con el clima del lugar en que viven?

3. ¿Por qué los animales de climas cálidos tienen orejas grandes y los de climas fríos las tienen pequeñas?

4. ¿Podría vivir un zorro ártico en el desierto? ¿Por qué?

5. Investigá otros ejemplos que no sean zorros.

6. Subí imágenes de los seres vivos que hayas investigado al álbum “SERES VIVOS”

ACTIVIDAD 9 - ¡MIS CARACTERÍSTICAS ME DELATAN!

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