Cognición y sistemas de información

Cognición

Es la capacidad del ser humano para conocer por medio de la percepción y los órganos del cerebro.

El conocer tiene como objetivo  los procesos relacionados con el descubrimiento, el reconocimiento, la imaginación, la memoria, el aprendizaje, el lenguaje, la percepción y el pensamiento.

La cognición analiza como las personas somos capaces  de relacionar las cosas nuevas que vamos aprendiendo con las que ya conocemos, y de esta manera asimilar la información para nosotros mismos dar nuestra perspectiva.

Cognición es la confirmación de que el conjunto de una señal enviada a sido recibida y a su vez interpretada y/o representada por el receptor, la cual nos acerca algo más a la dinámica del proceso cognitivo. De allí que la ciencia cognitiva es entre otras cosas, el estudio de la interpretación, contenido simbólico y aplicaciones del concepto "señal" dentro del proceso de intercambio e interacción mental.

En forma general podríamos también decir que la ciencia cognitiva es el estudio funcional de la mente, sus relaciones con el medio y las observaciones metódicas de su desarrollo y evolución. Las habilidades que podemos adquirir y desarrollar cognitivamente son como observar, relacionar, ordenar, analizar, clasificar, representar, memorizar, evaluar, interpretar, etc.

Metacognición

La Metacognición es conocer y autorregular los propios procesos mentales básicos, requeridos para un adecuado aprendizaje, es un término que se usa para designar a una serie de operaciones, actividades y funciones cognoscitivas llevadas a cabo por una persona, mediante un conjunto interiorizado de mecanismos intelectuales que le permiten recabar, producir y evaluar información, a la vez que hacen posible que dicha persona pueda conocer. 

En otras palabras es ser conocerse a uno mismo y de esta manera ser conscientes de como adquirimos conocimiento. Desarrolla nuestro potencial de aprendizaje y favorece el aprender a aprender mediante la planeación, adquisición, desarrollo  y nos ayuda a saber que estrategias utilizaremos en cada situación, aplicarlas, controlar el proceso, evaluarlo para que detectemos posibles fallos y transferir todo ello de forma correcta.

Este proceso está formado por 2 dimensiones: la primera es conocer la manera en que mejor aprendemos y analizar los factores positivos y negativos en nuestro aprendizaje. La segunda nos permite controlar y regular las acciones durante nuestro aprendizaje.

Bibliografía

Cognición y sistemas de información. (s.f.). Obtenido de http://supervivir.org/cgn/cognis04.html

psicologos.net. (s.f.). Obtenido de http://www.psicopedagogia.com

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