Como se da un Marco teórico

Marco teórico:

La alternancia es un principio que acompaña al hombre desde que la especie entro en sus formas más organizadas, por lo tanto es un principio que no pertenece a un determinado campo de la actividad humana, sino que trasciende todas las esferas. Siendo así podemos definir el concepto desde su origen epistemológico; alternare que a su vez proviene de alter, en la actualidad se entiende por alternancia a una sucesión repetida en el tiempo o en el espacio que hace aparecer por turno y de manera regular los elementos de una serie, pero considerando la complejidad de este concepto debemos plantearnos el principio en conjunto con el campo que nos interesa como futuros profesionales de la educación. La pedagogía de la alternancia se da en escuelas de nivel medio, insertadas en un contexto rural y está orientada a proporcionar una formación integral de los jóvenes del campo, si bien no es el único escenario donde puede aplicarse esta pedagogía, es este el más idóneo hasta hora. La situación del medio rural afecta a las familias que viven alejadas de centros urbanos, de otras localidades rurales o de sus mismos vecinos, lo que produce en muchos casos un aislamiento excesivo, en consecuencia tenemos una menor densidad demográfica, conectada con una precaria red de caminos. A esto se suma la pálida presencia de servicios básicos como el eléctrico y el de telecomunicaciones, lo que representa en suma, condiciones muy desfavorables para ofertar; prestaciones de salud, seguridad y educación acordes con el confort que se debería brindar a cada ciudadano.  Concretamente las familias se encuentran en un dilema al momento de querer educar a sus hijos; los envían a la ciudad y fracturan de esta forma la familia, con la posibilidad de que los hijos no regresen a vivir al campo, abandonar el hábitat y mudarse todos a la ciudad y engrosar de este modo los barrios marginales de las grandes ciudades o quedarse y dejar a sus hijos sin formación. A esto se le agrega la realidad económica de las familias caracterizado por el bajo índice de producción y crecimiento. Por ende la oferta educativa debe articular la necesaria formación integral del ciudadano y el rol social y productivo que cumplen todas las familias del medio rural, por ello la pedagogía de la alternancia se plantea como fin crear las condiciones que hagan más próspero al campo, más fuerte a nuestra economía y más felices a sus habitantes, para evitar el desarraigo de los jóvenes y perder de este modo capital humano. En otras palabras el medio rural se ve perjudicado por un círculo vicioso que la pedagogía de la alternancia debe romper; los jóvenes más inquietos y motivados buscan su porvenir fuera del medio, así el campo se queda sin sus mejores brazos y se vuelve menos atractivo para las siguientes generaciones, que en muchos casos siguen los pasos de aquellos que se fueron.

Las escuelas de alternancia representan una nueva concepción de educación para el medio rural. Se insertan dentro de un movimiento integrado por asociaciones de  hombres y mujeres en continuo dinamismo y crecimiento, que buscan respuestas a su problemáticas, impartiendo a los jóvenes una formación entendida como un proceso integral y permanente que abarquen a las personas en todas sus dimensiones, capacidades y posibilidades, para ello fomenta el aprovechamiento de todos los recursos disponibles; integra al contexto familiar y comunitario como elementos constitutivos de la educación y procura desarrollar actitudes críticas, creativas, innovadoras, comprometidas y comunitarias. En síntesis, esta pedagogía se plantea mejorar las condiciones de producción, pero enmarcadas en un contexto social y no meramente individual, intentando mejorar  de esta forma las situaciones de trabajo y alimentación, con el objetivo de aunar los esfuerzos para que el progreso alcance al conjunto de la comunidad en la mayor parte de sus necesidades, respetando a su vez las tradiciones, los valores culturales y las raíces históricas de las comunidades involucradas.

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