Conceptualización de la Intersección de Niño y Cultura

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El Inicio de Desarrollo, una Conceptualización de la Intersección de Niño y Cultura.

Ideas Principales.

• El desarrollo es influido por el medio ambiente.

• El ambiente en la forma de estímulo o experiencia ha sido la base de la psicología desde sus inicios.

• El ambiente se nutrió en intereses humanísticos, educativos, interdisciplinarios y políticos como por los de tipo científico.

• Pocos estudios se centran en el desarrollo tal y como este sucede en ambientes naturales.

• Mucho de la psicología del desarrollo, tal como ahora existe es la ciencia de la extraña conducta del niño en situaciones ajenas y adultos desconocidos durante breves periodos.

• Al dividir el medio ambiente infantil en micro, meso, exo y macro sistemas ha permitido probar su influencia como marco de referencia en el análisis del medio ambiente.

• La adopción progresiva a lo largo de la vida, entre el crecimiento del organismo humano y el cambiante medio ambiente en el que vive y crece.

• Una nueva ciencia cuyo objeto de estudio no es el niño real o mi pieza de niño, sino la cambiante diversidad de niños.

• El objeto de estudio apropiado, argumenta no es el niño sino el niño en el contexto.

• Los aspectos continuos e inductivos del ambiente como un panorama epigenetico.

• La regulación cultural del micromedio del niño intenta describir el medio desde el punto de vista del niño, con el fin de entender los procesos de desarrollo y la adquisición de la cultura.

• El tipo de interacciones que los niños tienen la oportunidad y la necesidad de practicar.

• Las interacciones de juego son como demandas de trabajo.

• El juego se consideraba un aspecto central en el desarrollo de los niños.

• Los aspectos físicos del ambiente pueden configurar las experiencias de desarrollo del niño.

• Todos los aspectos del ambiente físico son mediatizados por adaptaciones culturales de las prácticas de cuidado.

• Las costumbres son secuencias conductuales practicadas por los miembros de la comunidad de tal modo que se incorpora a la cultura sin necesidad de racionalizarlas individualmente y de transmitirlas en forma consciente.

• Los bebes son relativamente fuertes y no tienen necesidad de protección especial sobre los peligros físicos.

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