Cuestionar todo lo que sucede en el aula y porque sucede
Enviado por sdghsjch • 31 de Octubre de 2014 • 1.981 Palabras (8 Páginas) • 303 Visitas
elementos suficientes que nos permita dar cuenta que tanto de lo que sucede está dentro de lo que se considera educativo. Se puede lograr esto cuando se toma en consideración está idea para partir de lo que está sucediendo en el aula, poder analizar y posteriormente intervenir la práctica, reconociéndola para poder cuestionarla.
El análisis que se presenta en este trabajo parte precisamente de cuestionar todo lo que sucede en el aula y porque sucede, se puede dar inicio a este cuestionamiento mediante los registros de observación, que son los que nos permitirán construir los datos que permiten la diferenciación entre lo que es práctica docente y práctica educativa
, nosotros como observadores siento que en muchas ocasiones al estar juntos cuatro horas diarias, dos o tres días a la semana, ya nos conocemos con los alumnos por la convivencia, sabemos sus nombres, y han conformado subgrupos dentro del mismo grupo, bien sea por afinidad, compañerismo, familiaridad, éste último aspecto es benéfico en el aula, mas no para todas las actividades que se realizan en el salón ya que son aún muy pequeñitos en el preescolar.
Es importante después del análisis de todo lo que sucede en la práctica dentro de la escuelita poder establecer la aclaración de conceptos y la aplicación de estos, así como las razones por las que se llevan a
elementos suficientes que nos permita dar cuenta que tanto de lo que sucede está dentro de lo que se considera educativo. Se puede lograr esto cuando se toma en consideración está idea para partir de lo que está sucediendo en el aula, poder analizar y posteriormente intervenir la práctica, reconociéndola para poder cuestionarla.
El análisis que se presenta en este trabajo parte precisamente de cuestionar todo lo que sucede en el aula y porque sucede, se puede dar inicio a este cuestionamiento mediante los registros de observación, que son los que nos permitirán construir los datos que permiten la diferenciación entre lo que es práctica docente y práctica educativa
, nosotros como observadores siento que en muchas ocasiones al estar juntos cuatro horas diarias, dos o tres días a la semana, ya nos conocemos con los alumnos por la convivencia, sabemos sus nombres, y han conformado subgrupos dentro del mismo grupo, bien sea por afinidad, compañerismo, familiaridad, éste último aspecto es benéfico en el aula, mas no para todas las actividades que se realizan en el salón ya que son aún muy pequeñitos en el preescolar.
Es importante después del análisis de todo lo que sucede en la práctica dentro de la escuelita poder establecer la aclaración de conceptos y la aplicación de estos, así como las razones por las que se llevan a
elementos suficientes que nos permita dar cuenta que tanto de lo que sucede está dentro de lo que se considera educativo. Se puede lograr esto cuando se toma en consideración está idea para partir de lo que está sucediendo en el aula, poder analizar y posteriormente intervenir la práctica, reconociéndola para poder cuestionarla.
El análisis que se presenta en este trabajo parte precisamente de cuestionar todo lo que sucede en el aula y porque sucede, se puede dar inicio a este cuestionamiento mediante los registros de observación, que son los que nos permitirán construir los datos que permiten la diferenciación entre lo que es práctica docente y práctica educativa
, nosotros como observadores siento que en muchas ocasiones al estar juntos cuatro horas diarias, dos o tres días a la semana, ya nos conocemos con los alumnos por la convivencia, sabemos sus nombres, y han conformado subgrupos dentro del mismo grupo, bien sea por afinidad, compañerismo, familiaridad, éste último aspecto es benéfico en el aula, mas no para todas las actividades que se realizan en el salón ya que son aún muy pequeñitos en el preescolar.
Es importante después del análisis de todo lo que sucede en la práctica dentro de la escuelita poder establecer la aclaración de conceptos y la aplicación de estos, así como las razones por las que se llevan a
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, nosotros como observadores siento que en muchas ocasiones al estar juntos cuatro horas diarias, dos o tres días a la semana, ya nos conocemos con los alumnos por la convivencia, sabemos sus nombres, y han conformado subgrupos dentro del mismo grupo, bien sea por afinidad, compañerismo, familiaridad, éste último aspecto es benéfico en el aula, mas no para todas las actividades que se realizan en el salón ya que son aún muy pequeñitos en el preescolar.
Es importante después del análisis de todo lo que sucede en la práctica dentro de la escuelita poder establecer la aclaración de conceptos y la aplicación de estos, así como las razones por las que se llevan a
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El análisis que se presenta en este trabajo parte precisamente de cuestionar todo lo que sucede en el aula y porque sucede, se puede dar inicio a este cuestionamiento mediante los registros de observación, que son los que nos permitirán construir los datos que permiten la diferenciación entre lo que es práctica docente y práctica educativa
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