Cuidando Mi Azucar

Facultad de enfermería

Carrera enfermería

Plan de curso

“¿Mi Azúcar Baja?”

Puerto Montt, viernes 04 de mayo del 2013

Introducción

La hipoglicemia es la complicación más frecuente y temida del tratamiento farmacológico de la Diabetes, tanto por los pacientes como por los familiares, caracterizada por el descenso de la glucemia por debajo de un umbral determinado <60 mg/dL, aunque a veces hay síntomas de hipoglucemia por encima de ese valor y a veces no los hay con cifras inferiores al umbral. Por eso se habla de hipoglucemia asintomática o bioquímica, hipoglucemia sintomática, hipoglucemia grave, etc. Tener unos niveles bajos de glucosa es peligroso porque el cerebro depende totalmente del aporte constante de glucosa como único medio de energía. Un ataque hipoglicémico puede llevar a la inconsciencia, durante la cual se pueden producir daños cerebrales debidos a la falta de oxígeno. Por suerte, la mayoría de las personas recibirán alguna señal de alerta de que el nivel de glucosa en la sangre es demasiado bajo, lo que les dará tiempo para comer o beber algo que sea rico en carbohidratos.

La hipoglucemia se da sobre todo en personas con diabetes que han tomado demasiado medicamento para la diabetes, que no han comido o que han bebido alcohol con el estómago vacío.

• Hipoglucemia grave: la que ocasiona coma, convulsiones o alteraciones neurológicas que impiden que el paciente pueda autotratarse, precisando ayuda de otra persona. Durante estos episodios la recuperación neurológica relacionada con la subida de glucosa es la evidencia de atribuir el episodio a una hipoglucemia, siendo de poco interés la medición de los niveles de glucosa al inicio del cuadro.

• Hipoglucemia moderada o documentada: existe evidente alteración de la función motora, confusión o conducta inadecuada, pero está lo suficientemente alerta para el autotratamiento. Los síntomas típicos acompañados de una glucemia < 60 mg/dl diagnostican el cuadro.

• Hipoglucemia leve o sintomática: el paciente siente necesidad de tomar alimento, sin presentar afectación neurológica. Generalmente no se suele acompañar de una determinación de glucosa.

• Hipoglucemia asintomática: Valores de glucemia < 60 mg/dl sin acompañarse de síntomas típicos.

¿Mi azúcar baja?

Objetivo general: Contribuir a través de una acción educativa a que el paciente diabético logre reconocer síntomas y signos de hipoglicemia, sus causas, consecuencias y formas de prevención.

Plan de unidad

Unidad 1: Reconociendo mi azúcar baja

Objetivos específicos:

- Aprender cómo actuar correcta y oportunamente ante los síntomas de hipoglicemia

- Reconocer la importancia para la salud del buen control metabólico.

Plan de clase

Titulo: Reconociendo mi azúcar baja

Identificación:

Educador: Estudiante de 3º año de enfermería USS

Educando: Paciente Sra. Pamela González hospitalizada en servicio de agudos, hospital Puerto Montt

Entorno: Sala del paciente en servicio de agudos, Hospital Puerto Montt

Aprendizajes esperados:

- La paciente Pamela González del servicio de agudos explicara cómo actuar oportunamente frente a síntomas de hipoglicemia.

- La paciente Pamela González del servicio de agudos reconocerá la importancia para la salud del buen control metabólico.

Graduación cronométrica:

Clase: Reconociendo mi azúcar baja

Presentación del tema a tratar: 2 minutos

Preguntas acerca de conocimiento del tema: 3 minutos

Exposición del contenido de la educación: 10 minutos

Evaluación: 5 minutos

Total: 20 minutos

Motivación: A través de visitas al paciente se evaluara si está interesado en recibir información acerca de los cuidados de sus pies, animándolo e invitándolo a que se haga participe dentro de la educación cuyo objetivo es mejorar su calidad de vida, esto permitirá generar un ambiente más grato y armónico.

Contenidos:

Tareas asignadas: se solicita al paciente prestar atención y ante cualquier duda preguntar

Métodos didácticos: mediante una clase participativa, explicación de la prevención de la hipoglicemia y cómo tratarla.

Medios auxiliares: Cartulinas con imágenes de las medidas a utilizar en cada caso

Actividades:

- Educador:

• Primero se realiza una breve presentación, indicando

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