Curriculo Bolivariano De Inicial

Para empezar, la educación para la humanidad ha sido un elemento importante, tener en cuenta que ha propiciado su crecimiento, expansión a lo largo del tiempo, pues a través de la misma se puede gestionar la formación y capacitación de los niños y niñas que luego serán parte fundamental de la sociedad; además de ello solo a través de la educación se puede generar el ambiente propicio para constituir y sembrar valores fundamentales para que la sociedad pueda sostenerse dentro de los parámetros ideales que le brinden.

Ahora bien, al ser uno de los principales agentes moderadores de la sociedad, dentro de la educación inicial existen elementos importantes de la acción pedagógica y es el ambiente de aprendizaje ya que los seres humanos vivimos y nos desarrollamos en espacios que forman un conjunto, que se relacionan y se estructuran con gran complejidad. Además, para Iglesias, citado por Zabalza (2001) “El término ambiente se refiere al conjunto del espacio físico y las relaciones que se establecen en él (los afectos, las relaciones interindividuales entre los niños, entre niños y adultos, entre niños y sociedad en su conjunto)”.

No obstante, en la concepción del ambiente de aprendizaje en la Educación Inicial, se involucran tanto los espacios institucionalizados: maternales, preescolares independientes y anexos a las escuelas básicas, como también los espacios familiares y comunitarios: hogares de los niños y niñas, ludotecas, bibliotecas, hogares de atención integral, centros de atención integral y centros de cuido espontáneo. También, el ambiente debe ofrecer un clima favorecedor de los aprendizajes, donde exista respeto, cariño, oportunidad de producción, intercambios, descubrimientos y sentido del humor, y en el que los adultos, los niños y las niñas están libres de tensiones y entretenidos con su quehacer diario.

Por otro lado, dentro del sistema educativo venezolano está comprendido por niveles y unos de ellos es el Subsistema de Educación Inicial Bolivariana, que brinda atención integral al niño y la niña entre cero y seis años de edad, lo prepara y forma a fin de garantizar la continuidad pedagógica afectiva en el subsistema de Educación Primaria Bolivariana.

Así, en los niveles Maternal y Preescolar se ofrece a través de dos vías que son: la atención educativa convencional en centros de Educación Inicial Bolivariana, que son los escenarios donde se desarrolla la práctica pedagógica, bajo la conducción de profesionales de la docencia especializados en educación inicial y personal de apoyo a la labor de atención integral, con una jornada integral de cinco o ocho horas, y otros servicios que incluyen los sostenidos por las empresas en instituciones (públicas o privadas) para la atención integral de los hijos e hijas de los trabajadores y/o empleados. Ésta se viabiliza a través de: Centros de Educación Inicial Simoncito que son de dependencias oficial, para la atención integral de los niños y las niñas en sus dos niveles: Maternal y Preescolar, los cuales garantizan la atención en el área pedagógica, salud, alimentación, recreación, desarrollo físico y cultural, la misma, debe brindarse en una jornada integral de ocho horas, Centros de Educación Inicial Bolivarianos que también son de dependencia oficial, pero en el nivel preescolar, los Centros de Educación Inicial, que son tanto como oficial y privado, pero de doble turno y Aulas de Educación

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