Cómo reducir el riesgo de descargas eléctricas

TEMA 3: CASO

OBJETIVOS:

 Usar el conocimiento aprendido para interpretar y afirmar los conceptos recibidos en las lecturas complementarias

 Estimular la iniciativa y para descubrir a través del juego, riesgos eléctricos presentes en tu entorno.

MEDIDAS PREVENTIVAS

 Observar las distancias mínimas de seguridad

 Mantener en buen estado de las conexiones a tierra de todos los equipos eléctricos

 Tener presente que la conexión a tierra no ofrece ninguna protección contra contactos eléctricos directos

 Reducir los riesgos de electrocución ya sea trabajando aislados totalmente del sistema o trabajando conectado directamente al conductor, es decir, evitando que se pueda establecer una diferencia de potencial entre dos puntos del cuerpo

 Ambos tipos de trabajo son seguros, mientras no se cometa ningún error

 Efectuar mantenimiento preventivo a los sistemas eléctricos

 Trabajar con materiales de buena calidad

CASO

El profesor de seguridad en riesgo eléctrico esta la clase, y explica el tema del peligro del contacto eléctrico; el profesor nota que dos estudiantes de su clase (Jorge y Julián), se encuentran discutiendo…

Habla el profesor “¿Bueno señores, se puede saber cual es el motivo de la discusión?”

Habla Julián “Profe, la discusión es porque yo digo que lo que mata es la tensión, mientras que Jorge dice que lo que mata es la corriente. ¿Profe, cual de los dos tiene la razón?”

Profesor “¿Jorge, porque afirmas que lo que mata es la corriente?

Jorge “Profe, yo observé a un mecánico automotriz que probaba una bujía entre sus dedos, y accidentalmente sufrió una descarga; posteriormente me enteré que esa bujía tenía mas de 17000 voltios. Y hasta donde me di cuenta el mecánico no se murió; o sea que lo que mata no es la tensión, profe”

Profesor “¿Julián, y tu porque dices que la tensión es la mata?”

Habla Julián “Muy sencillo profe, Yo en cierta ocasión toque involuntariamente un conductor que estaba mal aislado (Pelado) por el cual circulaban 15 amperios. Realmente sentí un choque eléctrico, pero aquí estoy vivo. Por eso, la corriente no es la que mata; lo que mata entonces es la tensión, profe”

Profesor “No hay problema jóvenes. Lo que mata es la corriente que pasa a través del cuerpo humano comprometiendo órganos vitales.

Mira Jorge; aunque el mecánico estuvo sometido a alto voltaje la corriente es muy pequeña y por otro lado, en ningún momento se comprometieron órganos vitales.

Julián tocó un conductor por el que circulaban 15 amperios, pero, ¿Los 15 amperios circulan a través el conductor o a través del cuerpo de Julián?

Realmente la corriente a través del cuerpo de Julián es mucho menor que 15 amperios, se los puedo asegurar”

Mientras tanto, Paula una compañera de Jorge y Julián, escuchaba atentamente la explicación del profesor, tan pronto el terminó el profesor Paula le pregunta

Paula “¿Profe, Porqué un pájaro se para sobre un conductor desnudo (sin aislamiento) y no le pasa nada?

Profesor “El pájaro no es electrocutado porque sus puntos de contacto están sobre el mismo conductor y no existe una diferencia de potencial entre sus patas; es más, se puede decir que si el pájaro se para sobre la línea es porque no tiene ninguna sensación eléctrica”.

Inmediatamente replica Paula

Paula “¿Y si el pájaro esta mojado?

Profesor “ aunque el pájaro este mojado normalmente no le pasa nada, ya que la diferencia de potencial entre

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