Definición y descripción general de la prueba

Marino Yela.

1.- Definición y descripción general.

La palabra inglesa test significa reactivo y prueba, y como verbo, ensayar, probar y comprobar. Un test es un reactivo que aplicado a un sujeto revela y da testimonio de la índole o grado de su instrucción, aptitud o manera de ser. La primera condición que debe cumplir todo test es que las respuestas suscitadas por sus elementos revelen la característica que desea apreciar o medir. Se aplica el test a un grupo representativo de la población de sujetos en que se va a usar el test. A ese grupo se le da el nombre de grupo normativo.

Los test de este tipo se llaman psicométricos. Los test psicométricos son muy numerosos y variados. Los elementos más corrientes en los test de inteligencia son:

Opuestos: El sujeto tiene que elegir los términos opuestos a una lista de palabras.

Analogías: Se pueden representar analogías con palabras, dibujos, personas, etc.

Palabra que sobra: Aquella palabra que no tiene que ver con las demás, se puede decir que es la que sobra.

Serie de números: la serie tiene una ley. Hay que averiguarla y escribir los números que siguen.

Vocabulario: Se presenta una serie previamente experimentada y estudiada de palabras y se pide al sujeto que diga lo que significan.

Información: Consiste en una serie de preguntas sobre la cultura general y datos supuestamente accesibles a todos los sujetos de la población en que se usa el test.

Frases incompletas: Consiste en un texto al que le faltan algunas palabras que el sujeto tiene que averiguar y escribir en los espacios en blanco.

Frases desordenadas: El sujeto tiene que comprender rápidamente, proverbios cuyo sentido que apreciar, juicios prácticos o decisiones.

Todos estos elementos y otros similares reclaman respuestas de tipo verbal o simbólico. Existen otros elementos de distinto tipo, que requieren respuestas gráficas y procesos no verbales.

Entonces se puede decir que un test es una situación problemática, previamente dispuesta y estudiada, a que el sujeto ha de responder siguiendo ciertas instrucciones, y de cuya respuesta se estima por comparación con las respuestas de un grupo normativo.

2.- Orígenes y desarrollo del método.

Uno de los primeros psicólogos que elaboran y aplican procedimientos prácticos para este menester es el francés Seguín, él ideo varios test manipulativos para la educación de los débiles mentales. Su desarrollo ha sido progresivo y amplio, en el se pueden distinguir 5 periodos:

Primer periodo: test sensoriales y motores. Su propósito principal es el estudio de la herencia de las aptitudes físicas y mentales. Las características de este periodo son:

1.- El predominio de los test sensoriales y motores.

2.- La comprobación de su ineficacia como medida de la inteligencia.

3.- El uso incipiente de test de procesos más complejos.

Segundo periodo: Escalas de inteligencia. Alfred Binet creador de los test de inteligencia. Se usan test de procesos elementales, había que introducir elementos que estimulasen las funciones psicológicas complejas superiores. Características generales:

1.- Predominio de elementos que hacen referencia a procesos cognoscitivos superiores

2.- Variedad de los elementos procurando estimular con ellos las más diversas funciones mentales.

3.- Normas valorativas fundadas en la edad cronológica.

4.- Puntuación global indicada de la inteligencia general del sujeto.

5.- Aplicación individual del test.

Tercer periodo: Test colectivos. Para crearlo rápidamente era preciso clasificar a los reclutas según sus capacidades, Los test podían para esto, pero hacía falta que pudieran ser aplicados en poco tiempo a miles de individuos.

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