Desarrollo De Las Especialidades

1) Si el hombre nace o se hace inteligente.

Como la inteligencia es fuente de polémicas muy fuertes de abusos hacia los chicos, el tema funciona como un tabú en las escuelas.

Los científicos piensan que la inteligencia es innato solo como potencialidad y se desarrolla realmente solo si la educación recibida es apta y estimulante, no tener escuelas que detecten y eduquen a los genios es un problema grave.

El genio es algo elusivo que se nos sigue escapando (thalizman, 2009)

2) Se puede medir la inteligencia.

Dentro del paradigma de Gardner, tal diversidad de inteligencias, imposibilita una cuantificación. Más bien, además de alguna prueba cuantitativa para la inteligencia lógica-matemática, sería necesario evaluar cualitativamente al resto y reportar un perfil aproximado del rendimiento de las distintas inteligencias del individuo (no sin sesgos, por supuesto). Este tipo de evaluación, podría dar una mejor idea de la inteligencia total de cada persona. (Gallegos, 2013)

3) Se puede hablar inteligencia en plural y singular

Según esta teoría de Gardner, cada persona posee todos los tipos de inteligencia. No obstante unas personas desarrollan unos tipos de inteligencia hasta un nivel adecuado de competencia mientras que, quizá por no recibir las instrucciones adecuadas, esto no ocurre con los demás tipos de inteligencia.

Por otra parte, las diferentes inteligencias se complementan entre sí, de manera que, normalmente para desarrollar de manera adecuada un tipo de inteligencia es probable que se utilice de forma secundaria los demás.

De este modo, según la capacidad de cada persona, cada inteligencia alcanzará un nivel de competencia diferente para manejar las diversas situaciones que se encuentre usando la habilidad más adecuada para su personalidad. (B., 2013)

4) Que es la inteligencia

La inteligencia es una capacidad mental muy general que, entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear, resolver problemas, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la experiencia. No es un solo aprendizaje de los libros, ni una habilidad estrictamente académica, ni un talento para superar pruebas. Más bien, el concepto se refiere a aprender del propio entorno. (Gallegos, 2013)

Bibliografías

B., A. (03 de julio de 2013). Diferentes formas de aprender. Inteligencias múltiples. Obtenido de suite101: http://suite101.net/article/diferentes-formas-de-aprender-inteligencias-multiples-a15530#.U66D_rHLNSJ

Gallegos, J. C. (06 de noviembre de 2013). ¿Se puede medir la inteligencia? Obtenido de papel de periodico: http://papeldeperiodico.com/2013/11/06/se-puede-medir-la-inteligencia/

thalizman. (diciembre de 2009). El inteligente nace o se hace? Obtenido de buenas tareas: http://www.buenastareas.com/ensayos/El-Inteligente-Nace-o-Se-Hace/72222.html

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