Desarrollo Sifico

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La gente construye una noción de concepto tras la consideración de ejemplos positivos y negativos. Por esta razón, el cuadro incluye prácticas que son consideradas como desarrollo y también aquellas que consideramos inadecuadas o altamente cuestionables para los niños de esta edad. De las practicas identificadas como inadecuadas, algunas son dañinas, otras simplemente un perdida de tiempo.

Algunos maestros están mal preparados o no están actualizados con la base de conocimientos profesionales; el pago es insuficiente para reclutar y conservar un personal adecuado; el tamaño de los grupos es demasiado grande y la razón adulto; niño es inadecuada, lo cual dificulta a los maestros conocer bien a los niños y a sus familias; las necesidades emocionales y físicas de los niños no se están cubriendo y el programa y la comunidad no cuentan con los recursos o servicios para ayudar; el entorno de aprendizaje no es seguro o tienen provisiones insuficientes de material educativo; las políticas administrativas mantienen estructuras y métodos obsoletos.

Creacion de una comunidad de estudiantes preocupados por el bienestar de los demas.

Promover un clima positivo para el aprendizaje.

a) Practicas adecuadas.

Los maestros se aseguran de que los salones de clases o grupos de niños pequeña funcionen como comunidades preocupadas por el bienestar de sus miembros. Ayudan a los niños a aprender como establecer elaciones positivas y constructivas con los adultos y con otros niños. Los maestros apoyan el inicio de amistades y proporcionan oportunidades para que los niños aprendan unos de otros al igual que los adultos.

Para desarrollar la confianza del niño en si mismo y generar sentimientos positivos hacia el aprendizaje, de los maestros les proporcionan oportunidades para que logren realizar tareas significativas y participen en las experiencias de aprendizaje en las cuales pueden.

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