Desarrollo de Competencias del Docente en Educación Media Superior
Enviado por alvasan59 • 8 de Julio de 2012 • Tesis • 750 Palabras (3 Páginas) • 786 Visitas
Asesor: Ing. Alfonso Javier Álvarez Ibarra
Alumno: Prof. Epifanio Alvarado Sandoval
Modulo II: Desarrollo de Competencias del Docente en Educación Media Superior
Unidad 1. Formación Basada En Competencia en la RIEMS
Actividad de Aprendizaje 1: Cambios de paradigma en el actuar docente
Propósito: Identifica las diferencias entre el actuar docente centrado en la enseñanza y el centrado en el aprendizaje, a partir de su análisis, a fin de reconocer el cambio de paradigma en los procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación.
Segura B, M.
Rol centrado en la enseñanza Rol centrado en el aprendizaje
Los alumnos desean un docente con características personales muy definidas El docente proyecta confianza y propiciara la creatividad de los participantes
Educar va mas allá de la entrega de información, engloba patrones y conductas Aprendizaje de contenido significativo vivencial, utiliza lo afectivo e intelectual
Existen diferentes métodos y técnicas de enseñanza La innovación y la creatividad son claves de la calidad educativa para evolucionar los sistemas
No emplear un aprendizaje de índole memorístico Control racional de las actividades que se realicen para lograr que los alumnos se motiven
La tarea del docente no es cumplir con el currículo, sin dinamizar el desarrollo de la persona Búsqueda de procesos mas participativos dinamizando las actividades
Capacidad de adaptación a nuevas circunstancias y de afrontar situaciones confusas Preparación de material de apoyo
Dominio del tema
Biggs, J.
Rol centrado en la enseñanza Rol centrado en el aprendizaje
Se da atención a menor cantidad de alumnos Se atiende mayor cantidad de alumnos
Se da atención a alumnos selectos (homogéneos) Se da atención a una mayor diversidad de alumnos (heterogéneos)
Las asignaturas son consideradas parte de la currícula Las asignaturas son orientadas al ejercicio profesional
Ofrece clases magistrales y tutorías Crea ambientes de trabajo y/o aprendizaje
Evalúa con pruebas de opción múltiple Evalúa con guías de observación, portafolios, rubricas, etc.
Trabaja con estudiantes pasivos Dinamiza a los alumnos
El alumno toma nota y memoriza El alumno relaciona, aplica y teoriza
No considera importante la actualización disciplinaria Se actualiza constantemente en la disciplina
R. Barr y Biggs
Rol centrado en la enseñanza Rol centrado en el aprendizaje
Los docentes son prácticamente conferencistas Los docentes diseñan ámbitos y métodos de trabajo
El personal docente y los estudiantes actúan de manera independiente y aislada El personal docente, los estudiantes y otros miembros del personal, trabajan en equipo
Los docentes clasifican y seleccionan
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