Determinación de la velocidad de una reacción

COLEGIO NACIONAL 15 DE DICIEMBRE

PLANIFICACION MICROCURRICULAR

PLAN DE CLASE

AÑO LECTIVO 2013-2014

1. DATOS INFORMATIVOS:

AREA: Ciencias Naturales AÑO: Tercero de Bachillerato

ASIGNATURA: Química TIEMPO: 40 minutos

No DE BLOQUE: 5 DOCENTE: Lic. Edwin Figueroa

NOMBRE DEL BLOQUE: “EQUILIBRIO QUIMICO Y VELOCIDAD DE REACION” FECHA: 05/03/2014

EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender los fenómenos físicos y químicos como procesos complementarios e integrados al mundo natural y tecnológico.

EJE DE APRENDIZAJE: Reconocimiento de situaciones o cuestiones científicamente probables,

TEMA: Determinación de la velocidad de una reacción

OBJETIVO DE LA CLASE: Definir velocidad de reacción y los factores q los modifican mediante la explicación de cada uno de los factores con fin de valorar la importancia que tiene una reacción en la vida diaria.

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO PROCESO DIDACTICO

(CICLO DEL APRENDIZAJE) RECURSOS INDICADORES DE LOGRO EVALUACION

Interpretar el equilibrio químico y la velocidad de una reacción a partir de la identificación de las reacciones reversibles, la descripción del principio de la ley de Le Chartelier, los factores que afectan la velocidad de una reacción y su equilibrio y la explicación de los procesos para el cálculo de la constante de equilibrio, constante de ionización y constante del producto iónico del agua. 1.EXPERIENCIA:

¿Qué es una reacción?

¿Qué tipos de reacciones conoces?

¿Cuáles son las partes de una reacción?

2.REFLEXION

Conversatorio, pedagogía de la pregunta.

¿Cómo funciona un airbag?

¿Qué sucede si se deja un objeto de hierro al aire libre?

¿Y una combustión de butano?

¿El cambio es igual si se observa al mismo tiempo?

¿A qué se deberá este comportamiento?

¿Han observado algún cambio cuando se deja una manzana sin cáscara a la intemperie?

¿Has colocado sal en una gaseosa?

3.CONCEPTUALIZACIÓN

Explicar lo que es la rapidez o velocidad de reacción.

Determinar cuáles son los factores que modifican esta velocidad (temperatura, superficie de contacto, agitación, concentración, catalizadores), siempre valiéndose de ejemplos que ocurren en el entorno del estudiante.

4. APLICACION.

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