Didáctica

Introducción

El tema de las reformas educativas está relacionado con una visión integral en torno a las razones, objetivos, aplicación y resultados generados por éstas dentro de los sistemas escolares en donde se ejecutan.

Dichas reformas están siempre en la agenda política de los países y de los organismos involucrados en su diseño y aplicación dentro de un cierto ámbito de desarrollo y concepción de lo educativo.

La reflexión que se presenta a continuación es un resumen de una investigación realizada por Gloria Calvo en el 2001 y constituye un aporte sobre la educación en relación a las principales reformas educativas en nuestra región. Dicho aporte se desarrolla a partir de una revisión de realidades en el campo.

Las reformas educativas dadas en varios países de la región incluyendo el nuestro en la década de los 90 del siglo XX, impactaron en el trabajo que venían haciendo los docentes dentro del aula, ya que se trataba de cambiar paradigmas en el proceso de enseñar y aprender, aparte que se exigía su aplicación de manera inmediata.

Creo que esto debió haber sido un proceso dónde los docentes hubiesen entendido todo éste cambio de manera más práctica que teórica, ya que aún después de dos décadas todavía en este gremio encontramos docentes sobre todo los que se inician, con debilidades para su aplicabilidad.

Por eso como dice el texto leído: “Las políticas de reformas educativas afectaron directamente el trabajo cotidiano de la mayoría de los docentes, quienes se vieron desafiados en sus rutinas y modo de hacer las cosas en el aula y en las instituciones donde prestan sus servicios” (Gloria Calvo)

De ahí, el sistema viendo las necesidades que surgían de los entornos educativos empezaron a facilitar capacitaciones a los docentes, a través, de talleres como los de las nuevas formas de enseñar, por medio de los Proyectos Educativos, que si bien es cierto, esta modalidad involucra a toda una comunidad educativa para buscar la solución a un problema educativo que beneficien a los estudiantes liberando un poco el trabajo de los docentes en este sentido , todo esto desarrollando un Proyecto de Aprendizaje y un Proyecto Escolar Colar comunitario como debe ser , pero, cabe la pregunta ¿Estamos realmente abiertos a los cambios para enseñar de otra manera distinta a la tradicional? Creo que todavía estamos en ese proceso y en muchos casos cuesta romper viejos paradigmas, donde estos proyectos quedan en el aire solamente se hacen para cumplir requisitos administrativos.

De la misma manera, nos encontramos con las TIC como uno de los nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje como parte de las reformas educativas y podemos afirmar también que forman parte de otro gran

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