Diversidad y Equidad

Diversidad y Equidad

Una Vista Panorámica

Hoy en día la educación ha tenido una apertura considerable a la diversidad y eso ha fortalecido que las sociedades tengan una visión distinta de las discapacidades, de género, de culturas. Con lo anterior no se quiere decir que la aceptación sea de un total favorable ya que la cultura de los países latinoamericanos no ayuda, En la escuela se puede tratar de educar pero al salir de ella, no existe una escuela que luche contra la ignorancia y poca aceptación de una sociedad.

Cuando estos temas se abordan se pueden traer a colación diferentes términos como la multiculturalidad, interculturalidad, equidad, diversidad, identidad y en este ensayo se tratará de abordar cada uno de estos aspectos que son necesarios conocer.

En primer lugar, cada individuo forma parte de un ser, de un yo, que tiene sus propios principios y su propia autonomía, su propia cultura y sus ideales que lo ayudan a crear su identidad; identidad que lo hace ser aceptado dentro de una sociedad, dentro de un ambiente en el que se sienta protegido. Todo individuo se ve regido por una sociedad que lo va moviendo a tomar decisiones que lo hagan ser admitido, pero a pesar de cambiar conductas o maneras, no cambiara en muchos de los casos su autenticidad.

Con lo anterior se afirma que la identidad es importante y te hace formar parte de un todo como lo es una identidad cultural, que al pertenece a una comunidad cual fuere, a pesar de encontrarse en otros países o ciudades la característica culturales salen a la luz y es en este momento en que el individuo puede sentirse desprotegido, no aceptado y es cuando las complicaciones se acrecientan por no haber una equidad ni diversidad cultural.

Touraine (1997), hace mención a una realidad que hoy en la actualidad es bien saber, dice que “en la comunidad hay una imposición anclada en los deberes que dificulta la libertad en la formación del sujeto”, con esto deja en claro que las limitantes sociales y culturales el mismo individuo las limita, aunque en algunos casos se trate de adoptar culturas o estilos de vida, siempre será visto el origen del individuo.

Ahora bien, delimitando las culturas dentro de un mismo país, tomando como ejemplo a México, podemos observar que la multiculturalidad es amplia ya que, se cuentan con 56 etnias, de las cuales pocas son las personas que llegan a tener una interacción con una sociedad civilizadora, un poco porcentaje se dedica a prepararse y su mayoría se dedica a perseverar su etnia.

Teniendo este dato, la cultura socializada, indutrializada, estudiada en México, no cuenta con la apertura de aceptación ante estas personas que llegan a ser quizá “diferentes” en su lengua, color, religión y cultura; esto lleva a que no exista una democracia e interculturalidad entre los integrantes de un país semi industrializado como lo es México.

Sylvia Schmelkes menciona en su artículo: La interculturalidad como aspecto medular de la educación para la democracia “que el multiculturalismo es reconocimiento de la diversidad, y que es un reconocimiento sumamente importante, y obviamente está en la base de la democracia, porque la democracia supone esta pluralidad. Entonces cuando la pluralidad de un determinado país o región, lo que sea, que se quiere democratizar—esto es importante—cuando la diversidad es cultural, el multiculturalismo es la base de la democracia, es la base de ese pluralismo. Una democracia que no refleje ese pluralismo cultural, es una democracia ficticia en esa región donde hay multiculturalismo”.

Siendo así, México no es un país educado en los aspectos de interculturalidad

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